Imajinasi - Ini adalah properti dari jiwa untuk membuat gambar dalam pikiran. Semua proses yang terjadi dalam gambar disebut imajinasi. Imajinasi sebagai proses mental merupakan pemikiran visual-figuratif, berkat yang dapat dinavigasi oleh seseorang, mencari solusi untuk masalah tanpa intervensi langsung dari tindakan praktis. Proses ini sangat signifikan, terutama, dalam kasus-kasus ketika tidak praktis atau sulit untuk melakukan tindakan praktis yang diperlukan, atau itu hanya tidak layak.

Proses ini mencerminkan dunia di sekitar seseorang pada tingkat mental tertinggi. Definisi imajinasi yang paling populer adalah proses mental, yang intinya adalah menciptakan citra unik baru melalui pemrosesan representasi material yang dirasakan yang telah diterima dari pengalaman sebelumnya. Ini juga dianggap sebagai fenomena, sebagai kemampuan dan sebagai aktivitas spesifik dari subjek. Proses ini memiliki struktur fungsional yang kompleks, sehingga Vygotsky mendefinisikannya sebagai sistem psikologis.

Fungsi imajinasi hanya khusus bagi manusia dan memiliki nilai tertentu dalam aktivitas profesional spesifik manusia. Sebelum memulai pelaksanaan suatu aktivitas tertentu, ia membayangkan tipe apa yang akan ada dalam subjek ini dan secara mental menciptakan algoritma tindakan. Dengan demikian, seseorang membuat gambar dari objek masa depan atau hasil akhir dari suatu kegiatan. Mengembangkan presentasi kreatif memainkan peran besar dalam profesi kreatif. Berkat kemampuan kreatif mereka yang dikembangkan, orang-orang mendapatkan uang besar.

Ada beberapa jenis imajinasi: aktif (sukarela), pasif (tidak disengaja), menciptakan kembali, kreatif.

Imajinasi dalam psikologi

Imajinasi adalah proses mengenal dunia di sekitar kita. Dunia luar tampaknya tercetak dalam alam bawah sadar manusia. Berkat ini, seseorang dapat mengingat peristiwa lama dan baru-baru ini, memprogram, untuk mewakili masa depan. Seringkali proses ini disebut kemampuan untuk membayangkan objek yang hilang dalam pikiran, untuk menjaga citra mereka, untuk memanipulasi mereka dalam kesadaran. Kadang-kadang dicampur dengan persepsi, tetapi itu benar-benar dua proses mental yang berbeda.

Imajinasi memiliki kemampuan untuk membuat gambar berdasarkan memori, dan bukan pada informasi dari dunia luar. Itu kurang nyata, karena memiliki komponen fantasi dan mimpi. Bahkan orang yang paling pragmatis, skeptis, dan membosankan sekalipun memiliki imajinasi. Seseorang yang benar-benar kehilangan fungsi seperti itu tidak dapat dilampirkan. Perilaku orang-orang ini diatur oleh prinsip, logika, fakta, mereka selalu melakukan segalanya sesuai aturan. Tetapi mengatakan bahwa mereka tidak memiliki pemikiran kreatif sama sekali, atau mereka tidak pernah bermimpi, adalah sangat salah. Itu hanya tipe orang di mana proses ini kurang berkembang atau mereka tidak menggunakannya, atau tidak tahu cara menggunakannya. Seringkali orang-orang seperti itu memiliki kehidupan khas yang monoton, yang diulang dengan cara yang sama setiap hari dan mereka bertindak sesuai dengan algoritma tertentu, mengingat bahwa mereka tidak punya waktu untuk lebih. Orang-orang seperti itu, pada kenyataannya, sangat menyesal, karena kehidupan mereka membosankan, mereka tidak menggunakan kemampuan yang diberikan kepada mereka secara alami. Imajinasi kreatif membuat orang menjadi individu, individu yang tidak berulang.

Imajinasi sebagai proses mental memiliki fungsi tertentu yang membantu seseorang menjadi istimewa.

Fungsi kognitif terkandung dalam perluasan cakrawala seseorang, dalam memperoleh pengetahuan, membangun perilaku manusia dalam situasi yang tidak pasti, dipandu oleh dugaan dan pertimbangan.

Fungsi prediksi mengasumsikan bahwa sifat-sifat imajinasi membantu seseorang untuk membayangkan hasil akhirnya dengan tindakan yang tidak lengkap. Fungsi inilah yang berkontribusi pada pembentukan mimpi dan mimpi orang.

Fungsi pemahaman tercermin dalam kemampuan seseorang untuk berasumsi bahwa seseorang sedang mengalami sekarang, emosi apa yang diliputi olehnya, perasaan apa yang dia alami. Mirip dengan fungsi ini adalah keadaan empati, ketika seseorang mampu menembus ke dunia orang lain dan memahami apa yang dia pedulikan.

Fungsi perlindungan mengasumsikan bahwa dengan memprediksi kejadian di masa depan, dengan merenungkan tindakan dan konsekuensi dari tindakan ini, seseorang dapat mencegah masalah dan melindungi diri dari kemungkinan masalah.

Fungsi pengembangan diri tercermin dalam kemampuan seseorang untuk berfantasi, menemukan dan menciptakan.

Fungsi ingatan diekspresikan dalam kemampuan seseorang untuk mengingat peristiwa masa lalu, untuk menciptakan kembali dalam rekaman kepalanya di masa lalu. Itu disimpan dalam bentuk gambar dan representasi.

Fungsi-fungsi di atas tidak selalu sepenuhnya diekspresikan pada semua orang. Setiap orang didominasi oleh fungsi tertentu, yang sering menentukan karakter dan perilaku seseorang. Untuk memahami bagaimana gambar dan representasi dibuat, perlu untuk melacak cara utama pembuatannya. Setiap jalan adalah proses mental multi-level yang kompleks.

Aglutinasi adalah penciptaan objek atau fenomena yang tidak nyata, benar-benar baru, luar biasa yang muncul di bawah pengaruh sifat-sifat dan penampilan beberapa objek yang ada, mengevaluasi dan menganalisis sifat-sifat di mana seseorang menciptakan objek yang mirip dengannya. Yaitu, ada objek sumber yang menjadi dasar pembuatan prototipe. Teknik ini sangat populer dalam menciptakan dongeng atau mitos.

Penekanan adalah proses memperbaiki satu karakteristik dominan, yang dipilih dalam beberapa objek (orang, objek, aktivitas, fenomena) dan hiperbolasinya. Penekanan sering digunakan dalam karya-karya mereka oleh para seniman dalam menciptakan kartun dan kartun.

Typification adalah proses mengidentifikasi karakteristik utama pada beberapa objek, dan membuat dari mereka gambar yang benar-benar baru, tetapi memiliki bagian dari masing-masing objek tersebut. Dengan bantuan teknik ini, pahlawan dan karakter sastra diciptakan.

Semua teknik imajinasi di atas secara aktif digunakan dalam psikologi, kreativitas, bahkan kegiatan ilmiah. Misalnya, dalam kedokteran, buat obat baru berdasarkan yang sudah ada. Juga, teknologi modern, elektronik, gadget, penemuan dikembangkan berdasarkan pengetahuan, skema, teori dan keterampilan yang sudah ada sebelumnya. Mengumpulkan informasi paling penting dari mereka, mengolahnya kembali, para ilmuwan mendapatkan produk yang sama sekali baru. Jika orang tidak memiliki imajinasi, umat manusia tidak dapat maju dalam semua bidang dan kegiatan.

Imajinasi sebagai proses mental melibatkan penciptaan gambar baru, berdasarkan pengalaman yang ada. Ide-ide yang ditunjukkan dalam gambar-gambar di kepala seseorang belum mulai direalisasikan, tidak ada, tetapi ada kemungkinan bahwa di masa depan mereka akan dapat terwujud. Proses ini didasarkan pada rumusan ulang informasi dan kesan subjek. Semakin situasinya tampak tidak dapat dipahami dan rumit, semakin banyak melibatkan proses imajinasi. Proses ini memiliki nilai yang cukup besar dalam aktivitas profesional orang tersebut. Ini juga sangat mempengaruhi perasaan dan emosi, dan memainkan peran besar dalam pengembangan kepribadian.

Dalam proses kreatif dan kerja, imajinasi memungkinkan individu untuk mengatur dan mengendalikan kegiatannya, serta untuk mengontrol ucapan, emosi, perhatian dan ingatannya. Membantu menciptakan dan menggunakan gambar realitas. Ini meningkatkan keadaan psikologis seseorang, mencegah stres dan depresi. Dengan bantuan imajinasi, individu dapat merencanakan kegiatan masa depannya dalam pikiran, memanipulasi gambar. Imajinasi dan individualitas adalah kriteria dalam menilai bakat dan kemampuan seseorang, yang penting di tempat kerja.

Manusia mencerminkan realitas di sekitarnya dengan cara yang sebagian besar bersifat kiasan. Gambar adalah fenomena non-statis, cenderung berubah terus-menerus. Proses ini memiliki hubungan yang dinamis dengan objek-objek dari realitas di sekitarnya. Konsekuensinya, imajinasi bukanlah semacam abstraksi, tetapi suatu proses spesifik yang terkait dengan aktivitas mental subjek yang sesungguhnya. Kegiatan ini juga bersifat dinamis.

Imajinasi adalah proses pengetahuan diri seseorang, penemuan kemampuannya, orang lain dan dunia sekitar, peristiwa yang terjadi. Ini adalah bentuk khusus dari jiwa manusia, yang terjadi antara persepsi, ingatan dan proses berpikir. Pemikiran imajinatif visual dan imajinasi saling melengkapi satu sama lain, imajinasi adalah fondasinya dan memungkinkan untuk menunjukkan kecerdikan dalam situasi yang tidak dikenal, untuk menemukan solusi terhadap masalah, tanpa menerapkan tindakan apa pun.

Jenis imajinasi

Proses ini sebagai proses mental yang kompleks juga beberapa jenis. Mengenai kekhasan proses, mereka membedakan: disengaja, sukarela, rekreatif, kreatif, dan melamun.

Imajinasi non-sukarela juga disebut pasif. Ini adalah bentuk paling sederhana dan terdiri dalam menciptakan dan menggabungkan representasi, komponen-komponennya ke dalam citra baru, ketika seseorang tidak memiliki niat langsung untuk melakukan ini, ketika kesadaran lemah, dan kontrol atas aliran ide-ide kecil.

Imajinasi pasif terjadi pada anak kecil. Ini memanifestasikan dirinya paling sering ketika seseorang dalam keadaan mengantuk, setengah tertidur, maka gambar muncul sendiri (oleh karena itu sewenang-wenang), beberapa perubahan ke yang lain, mereka bersatu, mengambil bentuk dan tipe yang paling tidak nyata.

Tidak hanya dalam kondisi mengantuk imajinasi seperti itu bertindak, itu juga memanifestasikan dirinya dalam keadaan terjaga. Ide-ide baru tidak selalu muncul ketika seseorang dengan sengaja mengarahkan kesadarannya ke penciptaan. Fitur dari gambar yang dibuat adalah variabilitas mereka sebagai hasil dari ketidakstabilan dari rangsangan otak dan kemudahan interelasi mereka dengan proses rangsangan di pusat otak yang berdekatan. Karena lintasan gairah tidak tetap, ini membuat imajinasi jadi mudah. Terutama mudah pada anak-anak, yang juga kurang memiliki pemikiran kritis, yang bertindak sebagai mekanisme penyaringan pada orang dewasa, sehingga anak kadang-kadang menghasilkan gambar fantasi yang paling tidak nyata. Hanya dengan memperoleh pengalaman hidup dan membentuk sikap kritis, imajinasi yang tidak disengaja seperti itu secara bertahap ditertibkan dan mengarahkan kesadaran, oleh karena itu terbentuklah presentasi aktif yang disengaja.

Imajinasi sewenang-wenang, juga disebut aktif, adalah konstruksi yang disengaja dari representasi tugas yang sesuai dalam aktivitas tertentu. Imajinasi aktif berkembang ketika anak-anak mulai memainkan peran (dokter, tenaga penjualan, guru). Ketika mereka mencoba untuk merefleksikan peran mereka, mereka harus meregangkan otak mereka setepat mungkin, sehingga menggunakan imajinasi mereka. Selanjutnya, pengembangan proses ini tercapai ketika seseorang mulai bertindak secara independen, mengambil inisiatif dan upaya kreatif dalam proses persalinan, yang membutuhkan representasi subjek yang jelas dan tepat, yang akan dibuat dari operasi dan yang harus dilakukan.

Imajinasi aktif paling dimanifestasikan dalam kreativitas manusia. Dalam proses ini, orang tersebut menentukan sendiri tugasnya, yang merupakan titik awal untuk pengembangan proses imajinasi. Karena produk dari aktivitas ini adalah objek seni, imajinasi diatur oleh persyaratan yang mengikuti karakteristik seni tertentu.

Pandangan merekonstruksi proses ini terkandung dalam kenyataan bahwa seseorang harus membuat gambar objek yang belum pernah dilihatnya, berdasarkan deskripsi tertentu.

Rekreasi imajinasi struktur psikologis adalah terjemahan dari rangsangan sinyal kedua dalam gambar perevosignalny.

Imajinasi rekreasional mencakup apa yang diciptakan yang sudah ada dan bagaimana eksistensinya. Ini tidak terpisah dari kenyataan, dan jika Anda bergerak sedikit menjauh darinya, maka imajinasi tidak akan sesuai dengan tujuan pengetahuan - untuk memperluas bidang pengetahuan manusia, mengurangi deskripsi menjadi gambar visual.

Imajinasi rekreasi membantu seseorang untuk diangkut ke negara lain, ke luar angkasa, untuk melihat peristiwa dan benda bersejarah yang belum pernah dilihatnya dalam hidupnya sebelumnya, tetapi dapat dibayangkan dengan rekreasi. Proses ini memungkinkan orang membaca fiksi untuk menciptakan kembali lukisan, peristiwa, dan karakter di kepala mereka.

Imajinasi kreatif juga dikaitkan dengan imajinasi aktif, itu terlibat dalam pembentukan gambar baru dalam aktivitas kreatif, seni, ilmu pengetahuan, dan kegiatan teknis. Komposer, penulis, seniman menggunakan proses semacam itu untuk menampilkan kehidupan dalam gambar dalam seni mereka. Mereka menciptakan gambar artistik di mana mereka mencerminkan kehidupan sejujur ​​mungkin, dan tidak secara fotografis menyalin peristiwa kehidupan. Gambar-gambar ini juga mencerminkan individualitas orang kreatif, pendekatannya terhadap kehidupan, dan gaya artistik.

Imajinasi kreatif juga digunakan dalam kegiatan ilmiah, yang tidak dapat diartikan sebagai pengetahuan mekanis fenomena biasa. Membangun hipotesis adalah proses kreatif, yang kemudian dikonfirmasi oleh praktik.

Ada jenis lain dari proses ini - ini adalah mimpi, sebagai representasi yang diinginkan di masa depan. Itu diciptakan secara bermakna, berlawanan dengan mimpi yang tidak disengaja. Seseorang secara sadar mengarahkan pemikirannya ke pembentukan tujuan yang diinginkan, merencanakan strategi dalam mencapai tujuan ini dan menerjemahkannya ke dalam kehidupan nyata.

Bermimpi bisa bermanfaat, tetapi juga berbahaya. Ketika sebuah mimpi bersifat transenden, tidak nyata, tidak terhubung dengan kehidupan, mimpi itu melonggarkan kehendak seseorang, mengurangi aktivitasnya dan memperlambat perkembangan psikologis. Mimpi seperti itu kosong, tidak berarti, mereka disebut mimpi. Ketika mimpi terhubung dengan kenyataan, dan berpotensi nyata, itu membantu seseorang untuk memobilisasi, menggabungkan upaya dan sumber daya untuk mencapai tujuan. Mimpi seperti itu merupakan insentif untuk tindakan dan perkembangan cepat dari kualitas terbaik individu.

Imajinasi dan kreativitas

Kreativitas adalah proses menciptakan metode yang secara fundamental baru atau lebih baik untuk menyelesaikan tugas dan masalah. Menjadi jelas bahwa imajinasi dan proses kreatif sangat saling terkait.

Imajinasi didefinisikan di sini sebagai transformasi gagasan tentang realitas dan produk berdasarkan gambar-gambar baru ini. Ini bekerja setiap kali seseorang memikirkan suatu objek atau fenomena, bahkan tanpa mengadakan kontak langsung dengannya. Berkat imajinasi kreatifnya, pandangan ini berubah.

Berpikir kreatif dan imajinasi memiliki fitur spesifiknya sendiri. Dengan proses ini, dimungkinkan untuk membuat ide-ide unik yang benar-benar baru berdasarkan ide dan pemikiran subjek sendiri, di mana individualitas pencipta diekspresikan. Itu bisa sewenang-wenang dan tidak disengaja. Untuk sebagian besar, ide kreatif atau kecenderungan untuk itu ditentukan sejak lahir, tetapi juga dapat dikembangkan.

Perkembangan imajinasi kreatif terjadi dalam tiga tahap. Awalnya ada ide kreatif. Pada awalnya, gambar fuzzy muncul di pikiran pencipta, niat awal yang dapat dibuat secara sewenang-wenang, tanpa refleksi yang disengaja dari ide tersebut. Tahap kedua melibatkan membawa ide. Seorang pria merenungkan strategi untuk mengubah ide menjadi kenyataan, secara mental memperbaikinya. Tahap ketiga melengkapi pelaksanaan ide dan mewujudkannya dalam kehidupan.

Pengembangan imajinasi kreatif dilakukan dalam proses transisi dari tidak sukarela ke arbitrer, dari penciptaan kembali ke kreatif. Selama masa kanak-kanak dan remaja, imajinasi kreatif memiliki ciri-ciri khas, ia istimewa untuk keajaibannya, penilaian yang fantastis tentang dunia dan tidak adanya komponen kritis dari pemikiran dan rasionalitas. Pada masa muda, ada perubahan kompleks dalam tubuh, masing-masing, dalam pikiran juga. Objektivitas dikembangkan, persepsi menjadi lebih kritis. Rasionalitas persepsi muncul sedikit kemudian, ketika seseorang menjadi dewasa. Pikiran orang dewasa mulai mengendalikan imajinasi, sering kali terlalu banyak kekritisan dan kepraktisan melemahkan proses fantasi, meluapinya dengan makna, membebani mereka dengan beberapa informasi yang sebenarnya tidak perlu.

Ada metode tertentu untuk pengembangan pemikiran kreatif. Metode yang paling praktis adalah membaca literatur dan menonton film-film ilmiah, memperluas jangkauan pengetahuan mereka, menggambar pengetahuan dari berbagai bidang kehidupan, mengingat dan menganalisis informasi. Dalam hal ini, sejumlah besar bahan untuk proses kreatif.

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. Gunakan persepsi taktil, bayangkan dia ketika di tangannya, rasakan permukaannya, aroma. Anda dapat secara mental menggigit potongannya, bayangkan rasanya.

Untuk imajinasi yang sewenang-wenang, perlu untuk mengerjakannya, secara teratur melakukan pelatihan. Agar efeknya menjadi lebih besar, Anda perlu mencari sumber inspirasi, meminta bantuan dari teman, bertanya tentang ide-ide mereka. Cobalah kerja kelompok pada penciptaan ide, kadang-kadang hasilnya sangat unik, dan seseorang menjadi lebih aktif jika proses imajinasi terjadi dalam lingkaran individu kreatif lainnya.

Perkembangan imajinasi

Pengembangan pemikiran adalah proses yang bertujuan, tugas utama di antaranya adalah pengembangan kecemerlangan dan keceriaan, orisinalitas dan kedalaman, dan juga produktivitas gambar imajiner. Dalam perkembangannya, imajinasi sebagai proses mental, tunduk pada hukum yang sama dengan transformasi ontogenetik lain dari proses mental.

Imajinasi anak prasekolah berkembang sangat cepat, disajikan dalam dua bentuk: generasi ide dan strategi untuk penerapannya. Juga, imajinasi anak prasekolah melakukan, di samping fungsi kognitif-intelektual, juga yang afektif-protektif, yang dinyatakan dalam melindungi kepribadian anak yang lemah dari pengalaman emosional yang terlalu berat. Fungsi kognitif membantu untuk mengenal dunia dengan lebih baik, berinteraksi dengannya, menyelesaikan tugas.

Perkembangan imajinasi pada anak-anak tergantung pada proses objektifikasi gambar dengan tindakan. Selama proses ini, anak mencoba untuk mengelola gambar yang dibuat olehnya, untuk mengubahnya, untuk meningkatkan, yaitu untuk mengambil kendali. Tetapi dia belum dalam posisi untuk merencanakan imajinasi, kemampuan yang sama dikembangkan oleh empat atau lima tahun.

Perkembangan imajinasi yang efektif pada anak terjadi pada usia 2,5 - 4 atau 5 tahun. Pengalaman negatif anak-anak secara simbolis ditampilkan dalam karakter, sebagai akibatnya, anak mulai membayangkan situasi di mana ancaman dihilangkan. Setelah itu, kemampuan untuk menghilangkan stres emosional muncul, dengan bantuan mekanisme proyeksi, ketika kualitas negatif yang benar-benar ada pada anak mulai dikaitkan dengan benda-benda lain.

Perkembangan imajinasi pada anak-anak berusia enam atau tujuh tahun, mencapai tingkat di mana banyak anak telah belajar bagaimana menampilkan diri dan membayangkan kehidupan di dunia mereka sendiri.

Perkembangan imajinasi terjadi dalam proses ontogenesis seseorang, di bawah pengaruh pengalaman hidup, di mana kumpulan ide yang tersimpan disimpan, sebagai bahan untuk membuat gambar baru. Perkembangan proses ini terkait erat dengan kepribadian orang tersebut, pengasuhannya dan proses mental lainnya, dan tingkat perkembangan mereka (pemikiran, ingatan, kemauan). Sangat sulit untuk menentukan batas usia yang menjadi ciri dinamika perkembangan imajinasi. Dalam sejarah, ada kasus perkembangan imajinasi awal. Mozart menggubah musik pertamanya ketika ia berusia empat tahun. Namun dalam perkembangan ini ada sisi negatifnya. Sekalipun perkembangan imajinasi itu terlambat, itu tidak berarti bahwa di tahun-tahun yang matang imajinasi itu tidak akan cukup berkembang. Contoh terkenal dari perkembangan semacam itu adalah contoh Einstein, yang di masa kanak-kanak tidak dibedakan oleh imajinasi yang sangat maju, tetapi seiring waktu ia mengembangkannya dan menjadi jenius yang diakui di seluruh dunia.

Dalam pembentukan imajinasi, keteraturan tertentu dibedakan, meskipun sulit untuk menentukan tahap perkembangannya. Karena pada setiap orang itu dapat terjadi secara individual. Manifestasi pertama dari proses imajinasi sangat terkait dengan proses persepsi. Adalah baik untuk memberikan contoh pada anak-anak, karena di dalamnya proses perkembangan berlangsung lebih aktif dan lebih cerah. Anak-anak yang belum dapat memusatkan perhatian mereka pada dongeng atau cerita sederhana selama satu setengah tahun, ketika orang dewasa membacanya, mereka terus-menerus terganggu, tertidur, beralih ke kegiatan lain, tetapi suka mendengar cerita panjang tentang dirinya sendiri. Anak itu suka mendengarkan cerita tentang dirinya sendiri, pengalamannya, karena dia bisa dengan jelas membayangkan apa yang diceritakan dalam cerita itu. Hubungan persepsi dan imajinasi juga diamati pada tingkat perkembangan berikut. Ini terlihat ketika anak dalam permainan mendaur ulang tayangannya, mengubah imajinasi objek yang sebelumnya dirasakan. Misalnya, kotak dalam game menjadi rumah, meja menjadi gua. Gambar-gambar pertama anak selalu memiliki koneksi dengan aktivitasnya. Anak mewujudkan gambar yang dibuat dan diproses ke dalam suatu kegiatan, bahkan jika aktivitas ini adalah permainan.

Perkembangan proses ini juga terkait dengan usia anak, di mana ia menguasai pidato. Dengan bantuan pendidikan baru, seorang anak dapat memasukkan dalam imajinasinya baik gambar konkret dan ide-ide yang lebih abstrak. Ucapan memungkinkan anak untuk beralih dari mewakili gambar ke aktivitas dan mengekspresikan gambar-gambar ini melalui ucapan.

Ketika seorang anak menguasai perkataan, pengalaman praktisnya meluas, semakin banyak perhatian berkembang, ini pada gilirannya memberi si anak kesempatan dengan lebih sedikit ketekunan untuk memilih elemen-elemen individual dari objek-objek yang dianggap oleh anak sebagai independen dan beroperasi dengan mereka paling sering dalam pandangan mereka. Sintesis terjadi dengan distorsi realitas yang signifikan. Tanpa pengalaman yang diperlukan dan tingkat pemikiran kritis yang cukup berkembang, anak masih tidak dapat membuat gambar seperti itu yang akan cukup dekat dengan kenyataan. Anak itu muncul secara tidak sengaja dari gambar dan representasi. Gambaran serupa lebih sering terbentuk, masing-masing, dengan situasi di mana ia diselingi.

Pada tahap selanjutnya, imajinasi dilengkapi dengan bentuk-bentuk aktif dan menjadi sewenang-wenang. Bentuk aktif dari proses ini telah muncul sehubungan dengan inisiatif aktif dari semua orang dewasa yang terlibat dalam perkembangan anak. Misalnya, jika orang dewasa (orang tua, pendidik, guru) meminta seorang anak untuk melakukan beberapa tindakan, menggambar sesuatu, melipat, menggambarkan, mereka mendorongnya untuk melakukan tindakan tertentu, sehingga mengaktifkan imajinasi. Untuk melakukan apa yang diminta orang dewasa, anak pada awalnya perlu menciptakan dalam imajinasi gambar apa yang harus keluar pada akhirnya. Proses ini sudah sewenang-wenang, karena anak mampu mengendalikannya. Beberapa saat kemudian, ia mulai menggunakan imajinasi sewenang-wenang tanpa partisipasi orang dewasa. Terobosan dalam pengembangan imajinasi terletak pada sifat alami permainan anak, yang menjadi lebih fokus dan plot. Objek yang mengelilingi anak menjadi, baginya, sudah menjadi rangsangan yang sulit untuk aktivitas objektif, dan menjadi bahan dalam perwujudan gambar imajinasi.

Ketika anak mendekati usia lima tahun, ia mulai membangun, menggambar, menggabungkan berbagai hal sesuai dengan rencananya. Pergeseran cerah lain dalam proses imajinasi dimanifestasikan di usia sekolah. Berkontribusi pada informasi yang dirasakan ini, kebutuhan untuk mengasimilasi materi pendidikan. Untuk mengikuti teman sekelasnya, anak harus mengaktifkan imajinasinya, ini pada gilirannya, berkontribusi pada kemajuan pengembangan kemampuan dalam pemrosesan gambar yang dirasakan menjadi gambar imajinasi.

Tonton videonya: TITI DJ - Imajinasi Official Music Video (Januari 2020).

Загрузка...