Sosialisasi - Ini adalah proses integratif masuknya subjek ke dalam struktur masyarakat, melalui penguasaan aturan sosial, nilai-nilai, orientasi, tradisi, pengetahuan yang membantu untuk menjadi individu masyarakat yang efektif. Dari hari-hari pertama keberadaannya, orang kecil dikelilingi oleh banyak orang, dia secara bertahap sudah terlibat dalam interaksi kolektif. Selama hubungan, seseorang memperoleh pengalaman sosial, yang menjadi komponen integral dari individu.

Proses sosialisasi orang tersebut adalah dua arah: seseorang mempelajari pengalaman masyarakat, dan pada saat yang sama secara aktif mengembangkan hubungan dan koneksi. Seseorang memahami, menguasai, dan mengubah pengalaman sosial pribadi menjadi sikap dan posisi pribadi. Ini juga termasuk dalam ikatan sosial yang beragam, kinerja berbagai fungsi peran, mentransformasikan masyarakat sekitar ini dan diri mereka sendiri. Kondisi nyata dari kehidupan kolektif yang paling mendesak menimbulkan masalah yang memerlukan masing-masing hubungannya dengan struktur sosial lingkungan. Dalam proses ini, konsep utama dan advokasi sosialisasi, memungkinkan individu untuk menjadi anggota kelompok sosial, kelompok.

Proses sosialisasi individu dalam strata sosial itu sulit dan memakan waktu, karena itu mencakup penguasaan nilai-nilai dan hukum-hukum kehidupan sosial oleh seseorang, menguasai berbagai peran sosial.

Sosialisasi kepribadian dalam psikologi adalah topik yang dipelajari secara aktif oleh banyak psikolog sosial. Bagaimanapun, seseorang memiliki esensi sosial, dan hidupnya adalah proses adaptasi berkelanjutan, yang membutuhkan perubahan dan pembaruan yang stabil.

Proses sosialisasi melibatkan tingkat aktivitas batin yang tinggi dari individu, kebutuhan akan realisasi diri. Banyak tergantung pada aktivitas vital seseorang, kemampuan untuk mengelola aktivitas secara efektif. Tetapi proses ini sering terjadi ketika keadaan kehidupan objektif menimbulkan kebutuhan tertentu individu, menciptakan insentif untuk kegiatan.

Konsep sosialisasi

Proses yang dijelaskan ditentukan oleh aktivitas sosial individu.

Proses sosialisasi individu mewakili masuknya individu ke dalam struktur sosial, sebagai akibat dari perubahan yang dibuat dalam struktur individu dan masyarakat secara keseluruhan. Sebagai hasil dari sosialisasi, individu mengasimilasi norma-norma kelompok, nilai-nilai, pola perilaku, orientasi sosial, yang ditransformasikan menjadi sikap seseorang.

Sosialisasi kepribadian sangat penting untuk keberhasilan fungsi di masyarakat. Proses ini berlangsung sepanjang kehidupan individu, ketika dunia bergerak dan untuk bergerak bersamanya, perlu untuk berubah. Seseorang mengalami perubahan permanen, ia berubah, baik secara fisik maupun psikologis, tidak mungkin baginya untuk menjadi permanen. Konsep penting ini, sebagai sosialisasi kepribadian dalam psikologi, yang melibatkan banyak spesialis yang mempelajari kepribadian, masyarakat, dan keterkaitan mereka.

Dalam proses ini, tidak ada yang kebal dari terjadinya masalah.

Masalah sosialisasi dibagi menjadi tiga kelompok berikut. Yang pertama terdiri dari masalah sosial-psikologis sosialisasi, yang terkait dengan pembentukan kesadaran diri individu, penentuan nasib sendiri, penegasan diri, aktualisasi diri dan pengembangan diri. Pada tahap apa pun, masalah memiliki konten tertentu, dan berbagai cara untuk menyelesaikannya muncul. Hanya tidak berubah yang penting bagi individu. Dia mungkin tidak menyadari keberadaan masalah ini, karena mereka sangat "terkubur" dan membuat Anda berpikir, bertindak sedemikian rupa untuk menghilangkan masalah, untuk menemukan solusi yang memadai.

Kelompok kedua adalah masalah budaya yang muncul, termasuk setiap tahap. Isi dari masalah ini tergantung pada pencapaian tingkat tertentu dari pembangunan alam. Masalah-masalah ini terkait dengan perbedaan regional yang timbul pada tingkat pematangan fisik yang berbeda, sehingga di wilayah selatan lebih cepat daripada di utara.

Masalah sosialisasi budaya menyangkut pembentukan stereotip feminitas dan maskulinitas dalam berbagai kelompok etnis, wilayah, dan budaya.

Kelompok masalah ketiga adalah sosio-budaya, yang, dalam isinya, memiliki pengantar individu ke tingkat budaya. Mereka berhubungan dengan orientasi nilai pribadi, pandangan dunia seseorang, gudang rohaninya. Mereka memiliki karakter khusus - moral, kognitif, nilai, semantik.

Sosialisasi dibagi menjadi primer dan sekunder.

Primer - diimplementasikan dalam bidang hubungan dekat. Sosialisasi sekunder dilakukan dalam hubungan bisnis formal.

Sosialisasi primer memiliki agen-agen seperti: orang tua, teman dekat, saudara, teman, guru.

Agen sekunder adalah: negara, media, perwakilan organisasi publik, gereja.

Sosialisasi primer berlangsung sangat intensif pada paruh pertama kehidupan seorang individu, ketika ia dibesarkan oleh orang tuanya, menghadiri sebuah lembaga pra-sekolah, sekolah, memperoleh kontak baru. Yang kedua, masing-masing, terjadi pada paruh kedua kehidupan, ketika seorang dewasa dibawa ke dalam kontak dengan organisasi formal.

Sosialisasi dan pendidikan

Dibesarkan, sebagai lawan dari sosialisasi, hasil dalam kondisi interaksi spontan antara individu dan lingkungan, dianggap sebagai proses yang dikendalikan secara sadar, misalnya, pendidikan agama, keluarga atau sekolah.

Sosialisasi kepribadian adalah proses pedagogi yang dipelajari tanpa henti dari proses pendidikan. Tugas utama pendidikan adalah pembentukan orientasi humanistik dalam individu yang sedang tumbuh, yang berarti bahwa dalam bidang motivasi kepribadian, motif sosial, insentif untuk kegiatan yang bermanfaat secara sosial menang atas motif pribadi. Dalam semua hal yang dipikirkan individu, apa pun yang dilakukannya, motif tindakannya harus mencakup gagasan individu lain, masyarakat.

Kelompok sosial memiliki pengaruh besar pada proses sosialisasi individu. Pengaruh mereka berbeda pada berbagai tahap ontogenesis manusia. Pada anak usia dini, pengaruh signifikan datang dari keluarga, remaja - dari teman sebaya, dewasa - dari kelompok kerja. Tingkat pengaruh masing-masing kelompok tergantung pada kohesi, serta organisasi.

Pendidikan, berbeda dengan sosialisasi umum, adalah proses yang bertujuan mempengaruhi individu, yang berarti bahwa dengan bantuan pendidikan seseorang dapat mengatur pengaruh masyarakat pada individu dan menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk sosialisasi individu.

Sosialisasi kepribadian juga merupakan topik penting dalam pedagogi, karena sosialisasi tidak dapat dipisahkan dari pengasuhan. Under the education mengacu pada fenomena sosial yang mempengaruhi alat-alat masyarakat pada individu. Dari sinilah muncul hubungan antara pendidikan dan struktur sosial dan politik masyarakat, yang bertindak sebagai "pelanggan" untuk reproduksi tipe orang tertentu. Pendidikan adalah kegiatan yang diselenggarakan secara khusus dalam pelaksanaan tujuan pendidikan yang ditetapkan, dalam proses pedagogis, di mana subjek (guru dan siswa) mengekspresikan tindakan aktif dalam mencapai tujuan pedagogis.

Psikolog terkenal S. Rubinstein berpendapat bahwa tujuan penting pendidikan adalah pembentukan posisi moral pribadi seseorang, dan bukan adaptasi eksternal individu terhadap aturan sosial. Pendidikan perlu dianggap sebagai proses terorganisir interiorisasi sosial dari orientasi nilai, yaitu transfer mereka dari eksternal ke rencana internal.

Keberhasilan interiorisasi dilakukan dengan partisipasi bidang emosional dan intelektual individu. Ini berarti bahwa ketika mengatur proses pengasuhan, guru perlu merangsang pemahaman siswa mereka tentang perilaku mereka, persyaratan eksternal, kehidupan moral yang sensual, dan posisi sipil. Kemudian pendidikan, sebagai proses interiorisasi orientasi nilai akan dilakukan dengan dua cara:

- Melalui komunikasi dan interpretasi tujuan yang berguna, aturan moral, cita-cita dan norma perilaku. Ini akan menyelamatkan siswa dari pencarian alami yang memungkinkan untuk menemukan kesalahan. Metode ini didasarkan pada pemrosesan konten-semantik dari bidang motivasi dan kerja kehendak sadar dalam memikirkan kembali sikapnya sendiri terhadap dunia nyata;

- melalui penciptaan kondisi psikologis dan pedagogis tertentu yang akan mengaktualisasikan kepentingan dan impuls situasional alami, sehingga merangsang kegiatan sosial yang bermanfaat.

Kedua cara itu efektif, hanya dengan penggunaan sistematis, integrasi, dan saling melengkapi.

Keberhasilan pendidikan dan sosialisasi kaum muda layak dilakukan, tunduk pada penggunaan faktor-faktor positif yang ditanamkan dalam hubungan sosial, gaya hidup, netralisasi faktor-faktor yang mencegah pelaksanaan tugas-tugas pelatihan, pendidikan dan sosialisasi.

Transformasi sistem pendidikan dan pengasuhan hanya bisa berhasil ketika itu benar-benar menjadi masalah publik. Perlu direorientasi kehidupan sosial, lingkungan budaya, sistem pelatihan dan pendidikan kepada generasi muda.

Faktor sosialisasi

Ada banyak faktor sosialisasi, mereka semua dikumpulkan dalam dua kelompok besar. Kelompok pertama terdiri dari faktor-faktor sosial yang mencerminkan aspek sosial-budaya dari sosialisasi dan masalah-masalah yang berkaitan dengan kekhasan sejarah, kelompok, etnis, dan budaya. Kelompok kedua berisi faktor-faktor kepribadian individu, diekspresikan melalui spesifik dari jalur kehidupan setiap orang.

Faktor sosial terutama meliputi: faktor makro, mesofaktor dan mikrofaktor, yang mencerminkan berbagai aspek perkembangan pribadi (sosial, politik, historis, ekonomi), juga kualitas hidup individu, situasi ekologis daerah di mana ia tinggal, kehadiran kejadian yang sering terjadi pada situasi ekstrem dan lainnya. keadaan sosial.

Faktor-faktor makro terdiri dari faktor penentu alami dan sosial dari pengembangan pribadi, yang disebabkan oleh tempat tinggalnya di komunitas sosial. Faktor makro meliputi faktor-faktor berikut:

- negara (negara), sebagai konsep yang diadopsi untuk menyoroti komunitas individu yang hidup dalam batas-batas teritorial tertentu, disatukan untuk alasan ekonomi, politik, historis, sosial dan psikologis. Keunikan perkembangan suatu negara (negara) menentukan kekhasan sosialisasi masyarakat di suatu wilayah tertentu;

- budaya adalah sistem aspek spiritual mata pencaharian orang dan sosialisasi mereka. Budaya mencakup semua aspek vital - biologis (makanan, kebutuhan alam, istirahat, hubungan seksual), produksi (penciptaan benda dan benda material), spiritual (pandangan dunia, bahasa, aktivitas bicara), sosial (hubungan sosial, komunikasi).

Mesofaktor disebabkan oleh orang yang hidup dalam kelompok sosial dengan ukuran rata-rata. Mesofaktor meliputi:

- ethnos - sekelompok individu yang stabil yang secara historis dibentuk pada wilayah tertentu, yang memiliki bahasa, agama, karakteristik budaya yang sama, serta kesadaran diri yang sama, yaitu kesadaran oleh masing-masing individu bahwa mereka satu dan berbeda dari kelompok lain. Individu milik suatu bangsa menentukan spesifik sosialisasinya;

- jenis pemukiman (kota, wilayah, desa, desa), yang karena berbagai alasan, memberikan orisinalitas dari sosialisasi orang yang tinggal di dalamnya;

- kondisi regional adalah fitur khusus untuk sosialisasi penduduk yang tinggal di wilayah tertentu, negara bagian, bagian dari negara yang memiliki ciri khas (masa lalu historis, sistem ekonomi dan politik tunggal, identitas sosial dan budaya);

- media massa adalah sarana teknis (radio, televisi, cetak) yang bertanggung jawab untuk menyebarkan informasi kepada khalayak luas.

Mikrofaktor adalah penentu sosialisasi, terkait dengan pendidikan dan pelatihan dalam kelompok-kelompok kecil (kerja kolektif, lembaga pendidikan, organisasi keagamaan).

Yang paling signifikan dalam sosialisasi individu adalah perkembangan historis negara, kelompok, komunitas, kolektif. Pada setiap tahap perkembangan masyarakat, persyaratan yang berbeda untuk setiap individu mengikuti. Jadi, seringkali ada informasi bahwa individu dapat menemukan dirinya sendiri dan sepenuhnya sadar hanya dalam tim tertentu.

Dalam masa perkembangan sosial yang stabil, individu lebih beradaptasi dengan masyarakat, di mana orientasi terhadap nilai-nilai kelompok berlaku, sedangkan pada saat-saat kritis dan kritis dalam sejarah, berbagai tipe orang menjadi lebih aktif. Beberapa adalah mereka yang secara bersamaan didominasi oleh klaim individu dan universal, yang lain adalah mereka yang telah melarikan diri dari krisis sosial, menggunakan stereotip orientasi mereka yang biasa ke norma-norma kelompok yang melekat dalam perkembangan masyarakat yang stabil.

Di bawah keadaan krisis sosial, dominasi tipe kedua mengarah pada pencarian musuh "eksternal", penghapusan semua alien yang mendekati kelompok, lebih memilih kelompok mereka sendiri (nasional, usia, wilayah, profesional). Faktor individu juga signifikan. Dari sisi psikologi, proses sosialisasi tidak dapat menjadi refleksi sederhana dan mekanis dari pengalaman sosial yang teruji secara sosial. Proses mempelajari pengalaman ini bersifat subjektif. Beberapa situasi sosial dapat dialami dengan cara yang sangat berbeda oleh individu yang berbeda, sehingga setiap orang dapat mengambil pengalaman sosial yang sama sekali berbeda dari situasi yang sama. Banyak tergantung pada kondisi di mana individu tinggal dan berkembang, di mana mereka menjalani sosialisasi. Sangat berbeda, proses ini terjadi pada berbagai tahap ontogenesis, selama periode krisis sosial.

Krisis sosial ditandai oleh pelanggaran kondisi kehidupan masyarakat yang stabil, kegagalan sistem nilai yang melekat, keterasingan manusia, dan peningkatan egoisme. Khususnya dampak negatif dari krisis sosial mempengaruhi: anak-anak remaja, orang-orang muda di jalan untuk menjadi seorang individu, orang-orang paruh baya dan orang tua.

Orang-orang yang paling maju tidak memandang pandangan yang dipaksakan kepada mereka, mereka membentuk sistem nilai mereka sendiri, independen dan berbeda dari yang diterima secara sosial. Tetapi itu juga tidak berarti bahwa sebagian besar orang setengah baya tidak rentan terhadap perubahan global yang terjadi di masyarakat. Namun, proses sosialisasi pribadi mereka berlangsung melalui pengalaman yang kuat dari krisis pribadi, atau itu relatif mudah, jika dalam masa tenang, perkembangan sosial yang stabil, itu antara orang-orang luar sosial, tetapi dalam situasi krisis keterampilan mereka dalam permintaan.

Bentuk sosialisasi

Ada dua bentuk sosialisasi - directional dan non-directional.

Sutradara (spontan) - adalah pembentukan spontan kualitas sosial sebagai hasil dari tinggal seseorang di lingkungan sosial yang dekat (dalam keluarga, antara rekan kerja, teman sebaya).

Sosialisasi terarah adalah sistem metode pengaruh, yang dikembangkan secara khusus oleh masyarakat, lembaga, organisasi, dengan tujuan membentuk kepribadian sesuai dengan nilai-nilai, minat, cita-cita yang berlaku di masyarakat tertentu, serta tujuan.

Pendidikan adalah salah satu cara sosialisasi terarah. Ini adalah proses yang sengaja direncanakan, diorganisasi, dan bertujuan untuk mempengaruhi orang yang sedang berkembang, perilaku dan kesadarannya, dengan tujuan untuk mengembangkan konsep, prinsip, orientasi nilai dan sikap sosial tertentu serta persiapannya untuk kegiatan sosial, budaya, dan industri yang aktif.

Kedua bentuk (directional, nondirectional) dalam keadaan tertentu dapat dikoordinasikan satu sama lain atau, sebaliknya, konflik. Kontradiksi yang dihasilkan seringkali mengarah pada situasi konflik yang mempersulit dan menghambat proses sosialisasi individu.

Bentuk sosialisasi spontan (non-directional) ditentukan oleh lingkungan sosial mikro (kerabat dekat, teman sebaya) dan sering mengandung banyak peraturan usang, stereotip, pola, pola perilaku. Seiring dengan efek positif pada individu, itu juga dapat memiliki dampak negatif pada individu, mendorongnya ke arah negatif, menyimpang dari norma-norma yang ditetapkan oleh masyarakat, yang dapat menyebabkan fenomena seperti patologi sosial.

Sosialisasi yang tidak diarahkan tanpa dimasukkannya dana yang diarahkan, dapat merusak pembentukan seseorang, kelompok sosial orang ini dan seluruh masyarakat. Поэтому очень важным есть её дополнение и преобразование целенаправленным корригирующим воздействиям направленной социализации.

Tetapi sosialisasi terarah tidak selalu mengarah pada hasil pendidikan yang positif, yang khususnya terbukti ketika digunakan untuk tujuan anti-manusia, seperti, misalnya, kegiatan berbagai sekte yang merusak agama, pengenaan ideologi fasis, propaganda sentimen rasis. Oleh karena itu, bentuk sosialisasi yang diarahkan dapat mengarah pada pembentukan kepribadian positif hanya jika dilakukan sesuai dengan aturan moral, kriteria moral, kebebasan hati nurani, tanggung jawab dan prinsip-prinsip masyarakat demokratis.

Tahapan sosialisasi

Proses sosialisasi kepribadian berlangsung dalam tiga fase utama. Pada fase pertama, pengembangan norma sosial dan orientasi nilai terjadi, individu belajar untuk menyesuaikan diri dengan masyarakatnya.

Pada fase kedua, individu berusaha untuk personalisasi, aktualisasi diri, dan pengaruh aktif pada anggota masyarakat.

Selama fase ketiga, individu diintegrasikan ke dalam kelompok sosial, di mana ia mengungkapkan kekhasan sifat dan kemampuan pribadi.

Proses sosialisasi yang berturut-turut, transisi yang benar ke setiap fase mengarah pada penyelesaian dan pencapaian hasil yang berhasil. Setiap tahap memiliki karakteristiknya sendiri, dan jika semua kondisi sosialisasi terpenuhi, maka prosesnya akan berhasil.

Alokasikan tahap-tahap utama sosialisasi di tempat kerja - itu adalah pra-kerja, kerja, pasca-kerja.

Sebagai tahap mengalokasikan:

- sosialisasi primer, yang dimulai dari saat kelahiran hingga pembentukan kepribadian;

- sosialisasi sekunder, di mana ada restrukturisasi individu pada periode jatuh tempo dan berada di masyarakat.

Tahapan utama dari proses sosialisasi didistribusikan tergantung pada usia seseorang.

Di masa kecil, sosialisasi dimulai dengan kelahiran seseorang dan berkembang dari tahap awal. Di masa kanak-kanak, pembentukan kepribadian paling aktif terjadi, selama periode ini dibentuk oleh 70%. Jika proses ini tertunda, maka konsekuensi yang tidak dapat diubah akan terjadi. Hingga tujuh tahun, kesadaran diri sendiri muncul sebagai usia alami, tidak seperti yang lebih tua.

Pada tahap sosialisasi remaja, perubahan fisiologis yang paling terjadi, individu mulai matang, kepribadian berkembang. Setelah tiga belas tahun, anak-anak mengambil lebih banyak tanggung jawab, sehingga mereka menjadi lebih berpengetahuan.

Di masa muda (awal kematangan) sosialisasi lebih aktif terjadi, ketika individu secara aktif mengubah institusi sosialnya (sekolah, kampus, institut). Usia enam belas dianggap sebagai yang paling menegangkan dan berbahaya, karena sekarang individu lebih mandiri, ia secara sadar memutuskan masyarakat sosial mana yang akan dipilih dan masyarakat mana yang akan bergabung, karena ia harus mendatanginya untuk waktu yang lama.

Pada usia sekitar 18-30 tahun, sosialisasi terjadi sehubungan dengan pekerjaan dan hubungan pribadi. Gagasan yang lebih jelas tentang diri mereka datang kepada setiap remaja putra atau putri melalui pengalaman kerja, persahabatan, dan hubungan. Persepsi informasi yang salah dapat mengakibatkan konsekuensi negatif, kemudian seseorang menutup diri, dan akan menjalani kehidupan yang tidak disadari hingga krisis paruh baya.

Perlu dicatat sekali lagi bahwa hanya jika semua kondisi sosialisasi terpenuhi, maka, dengan demikian, proses sosialisasi akan berjalan sebagaimana mestinya. Terutama perlu memperhatikan tahap remaja dan muda, karena di tahun-tahun muda pembentukan kepribadian yang paling aktif dan pilihan komunitas sosial terjadi, yang dengannya seseorang perlu berinteraksi selama bertahun-tahun yang akan datang.

Tonton videonya: # Apa itu sosialisasi? Part 1 (Januari 2020).

Загрузка...