Psikologi dan Psikiatri

Perilaku yang merusak

Perilaku destruktif adalah manifestasi verbal atau lainnya dari aktivitas internal, yang ditujukan untuk penghancuran sesuatu. Penghancuran mencakup semua bidang kehidupan individu: sosialisasi, kesehatan, hubungan dengan orang-orang penting. Perilaku ini menyebabkan perburukan kualitas eksistensi individu, penurunan kekritisan terhadap tindakannya sendiri, distorsi kognitif persepsi dan interpretasi tentang apa yang terjadi, penurunan harga diri, dan gangguan emosi.

Ini sering mengarah pada ketidakadilan sosial, hingga isolasi absolut individu. Perilaku seperti itu kadang-kadang merupakan hasil dari mekanisme pertahanan, yang terdiri dari identifikasi dengan agresor. Variasi perilaku yang dianggap ditandai oleh penyimpangan dari norma-norma perilaku dan moral yang diadopsi oleh masyarakat.

Alasan

Diterima untuk membagi pola perilaku menjadi perilaku destruktif atau abnormal dan konstruktif (normal), perilaku yang diterima secara umum. Respon perilaku anomali, dari mana destruktif terbentuk, ditandai oleh non-standar, berbatasan dengan patologi, ketidaksetujuan masyarakat. Ini sering merupakan penyimpangan dari sudut pandang tengara sosial, norma medis, sikap psikologis.

Setiap model perilaku diletakkan di masa kecil. Remah empat-lima tahun mengasimilasi informasi yang mendefinisikan hubungannya lebih lanjut dengan lingkungan sosial. Sebuah keluarga yang penuh, di mana saling pengertian menang, perhatian, perhatian menang, cinta memberikan efek menguntungkan pada pematangan jiwa anak-anak, meletakkan dasar bagi pola perilaku. Karenanya, individu yang belum menerima pendidikan yang memadai, kehangatan, perhatian, cinta, termasuk dalam kategori risiko.

Anda juga harus menyadari bahwa anak-anak sering meminjam pola perilaku yang merusak dari orang tua mereka sendiri.

Tokoh ilmiah telah menetapkan bahwa perilaku destruktif seseorang berhasil dibentuk dengan latar belakang adanya faktor-faktor tersebut:

- Kehadiran banyak penyimpangan sosial (birokrasi, korupsi, alkoholisme, kejahatan);

- liberalisasi tindakan dampak sosial (menurunkan tingkat kecaman, kritik);

- anomali situasional (spekulasi, pernikahan palsu);

- mengurangi langkah-langkah untuk memerangi perilaku abnormal (kurangnya denda, hukuman).

Freud yakin bahwa perilaku destruktif adalah hasil dari sikap negatif individu terhadap pribadinya. Dia juga berpendapat bahwa kehancuran itu merupakan salah satu penggerak dasar. Pendukung teori psikoanalitik berpendapat bahwa tindakan abnormal melekat dalam semua derajat pada semua subjek manusia, hanya objek tindakan tersebut berbeda (objek dipersonalisasi atau benda mati lainnya, atau dia sendiri). Adler juga memiliki pandangan yang sama, percaya bahwa penyebab mendasar dari perilaku destruktif adalah perasaan terasing dan insolvensi.

Fromm, di sisi lain, berpendapat bahwa perilaku merusak memprovokasi potensi seseorang yang belum direalisasi, serta ketidakmungkinan menggunakan energi yang bermanfaat untuk tujuan yang dimaksud. Analisis sosial dari variasi respons perilaku dianggap dilakukan oleh Durkheim, dan karya Merton, Worsley dan perwakilan lain dari ilmu sosiologis dikhususkan untuk mempelajari penyebab, faktor, dan variasi tindakan menyimpang. Sebagai contoh, Merton menulis bahwa perilaku destruktif disebabkan oleh anomie - keadaan moral dan psikologis khusus yang ditandai oleh disintegrasi sistem nilai-nilai moral dan etika serta pedoman spiritual. Worsley pada gilirannya mempelajari relativitas hubungan norma-norma sosial budaya dan standar "absolut".

Perilaku destruktif remaja

Masalah penghancuran diri remaja cukup relevan, karena menimbulkan kecanduan narkoba remaja, upaya bunuh diri, dan alkoholisme. Jumlah bunuh diri pada masa kanak-kanak meningkat dari tahun ke tahun. Kasus kecanduan narkoba muda, alkoholisme telah lama berhenti memukau siapa pun. Pada saat yang sama, masalah-masalah yang digambarkan diamati tidak hanya pada keluarga yang mengalami kesusahan. Pengamatan statistik mengatakan bahwa sekitar 37% anak-anak yang terdaftar di lembaga medis narsologis berasal dari keluarga yang cukup makmur.

Model perilaku diletakkan sejak masa kanak-kanak dan didasarkan terutama pada contoh orang tua. Pada usia lima tahun, remah sudah memiliki sejumlah pengetahuan yang akan diikuti anak di kemudian hari.

Aktivitas destruktif dicirikan oleh dua vektor arah: penghancuran diri, yaitu orientasi terhadap diri sendiri, dinyatakan dalam kecanduan psikoaktif, zat yang mengandung alkohol, obat-obatan narkotika, tindakan bunuh diri, dan manifestasi eksternal, termasuk vandalisme, serangan teroris, kekejaman terhadap makhluk hidup.

Perkembangan masyarakat modern yang progresif, di samping tren positif, membawa faktor-faktor negatif yang tidak mempengaruhi pikiran orang muda yang lemah dengan cara terbaik. Kemajuan, sayangnya, membawa serta degradasi budaya, laju yang cepat, permisif, aksesibilitas mudah (informasi, zat terlarang), peningkatan jumlah keluarga yang tidak berfungsi, peningkatan kekerasan.

Juga, transformasi negatif masyarakat modern memunculkan transformasi serius pada generasi yang dewasa. Jadi, misalnya, kita dapat menyatakan deformasi orientasi moral dan nilai. Remaja lebih akut mengalami titik balik, yang tercermin dalam tindakan destruktif dan perilaku destruktif mereka.

Periode pubertas adalah tahap standarisasi diri, pengenalan "Aku" sendiri dalam peran tertentu, yang menimbulkan meningkatnya kebutuhan akan rasa identitas, dengan akibat bahwa anak di bawah umur sering menyelesaikan masalah ini melalui tindakan destruktif.

Perilaku sosial-destruktif di kalangan anak muda paling sering disebabkan oleh keinginan remaja untuk menyatakan diri atau mengekspresikan diri melalui pola perilaku "negatif". Remaja dicirikan oleh peningkatan kepekaan emosional, yang meninggalkan jejak pada tindakan mereka. Gambaran tentang dunia anak-anak kemarin belum sepenuhnya terbentuk, tetapi proses aktivitas vital yang terus berkembang memunculkan beban psikologis tambahan, yang tidak bisa ditanggung oleh setiap anak muda.

Tanda-tanda pertama seorang remaja untuk tindakan merusak dianggap tidak ramah, keterasingan. Kemudian secara bertahap meningkatnya iritabilitas berkembang menjadi agresi jujur ​​terhadap lingkungan sosial, yang dapat diamati baik di lingkungan sekolah dan dalam hubungan keluarga dan sehari-hari.

Seringkali, remaja berusaha untuk menegaskan diri mereka sendiri, membela pendapat mereka sendiri dengan berbagai cara. Pada saat yang sama, ketidakmampuan untuk sepenuhnya menunjukkan diri sendiri, kurangnya atau tidak adanya dukungan dari lingkungan yang dekat, orang dewasa yang bermakna, adalah alasan keinginan remaja untuk menyadari dirinya di lingkungan "jalan" dan lebih sering tidak menguntungkan.

Menganalisis penyebab perilaku destruktif, Vygotsky menemukan bahwa dasar dari sebagian besar penyimpangan adalah konfrontasi psikologis antara anak di bawah umur dan lingkungan, atau antara aspek-aspek tertentu dari kepribadian remaja. Ipatov pada gilirannya membuat asumsi bahwa penghancuran seorang remaja adalah manifestasi dari kelengkungan sosialisasinya, yang terungkap dalam tindakan yang bertentangan dengan norma sosial.

Agresi, kekejaman, alkoholisme, merokok tembakau, tindakan bunuh diri, keinginan untuk modifikasi tubuh sendiri (tato, skarifikasi, tindik), bahasa yang buruk adalah contoh dari perilaku destruktif khas anak di bawah umur dan orang dewasa.

Jenis perilaku yang merusak

Model perilaku destruktif dicirikan oleh berbagai manifestasi, yang ditujukan baik pada kepribadian itu sendiri, atau pada benda-benda fisik atau benda tak berwujud dari lingkungan.

Profesor Korolenko mengacu pada tujuan perilaku aneh yang bercita-cita untuk fenomena dunia di sekitarnya:

- pemusnahan makhluk hidup (penyiksaan, pembunuhan, penindasan, kanibalisme);

- pelanggaran sengaja terhadap hubungan sosial (tindakan revolusioner, aksi teroris, kudeta);

- Menyebabkan kerusakan pada benda mati atau benda-benda alam.

Di bawah ini adalah klasifikasi utama variasi dalam perilaku anomali. Perilaku destruktif dapat dibagi lagi menjadi berandalan, yaitu, tindakan salah seseorang, di mana ia harus memikul tanggung jawab pidana atau administratif, dan menyimpang, mewakili pola perilaku yang tidak sesuai dengan standar moral dan standar etika, yang diperkuat dalam masyarakat (tidak seperti standar yang berlaku umum) perilaku).

Model perilaku destruktif dibagi menjadi beberapa tipe berikut:

- antisosial (terhadap masyarakat);

- kecanduan (konsekuensi dari ketergantungan);

- bunuh diri (penghancuran diri);

- fanatik (hasil dari ketertarikan fanatik terhadap sesuatu);

- autistik;

- narsis;

- konformis.

Selain itu, tergantung pada jenis tindakan aktif, jenis perilaku abnormal berikut dibedakan, yaitu: penghancuran diri, perubahan diri (modifikasi tubuh: skarifikasi, tato, tindik, transformasi kondisi mental: penyalahgunaan alkohol, penggunaan narkoba), melukai diri sendiri (mengabaikan kebutuhan vital dan sosial, berjuang untuk mengambil risiko).

Jenis respon perilaku yang dipertimbangkan dapat ditemukan dalam berbagai bentuknya dalam konteks adaptasi terhadap masyarakat:

- adaptasi radikal (keinginan untuk berubah, tidak mengatur dunia individu);

- adaptasi menyimpang (tindakan destruktif yang membumi, melampaui batas-batas norma);

- adaptasi konformis (adaptasi dengan standar yang diterima secara umum dengan mana subjek tidak setuju);

- hiperaktif (menetapkan tujuan yang tidak terjangkau);

- Ketidaksesuaian sosial-psikologis (penolakan yang jelas tentang perlunya beradaptasi dengan masyarakat, upaya untuk menghindarinya).

Pencegahan

Tindakan pencegahan yang bertujuan memperbaiki pola perilaku yang merusak jauh lebih efektif daripada pengobatannya, karena tindakan terapeutik memerlukan pendaftaran dengan lembaga kejiwaan. Mengabaikan masalah pada gilirannya sering menyebabkan cedera pada anak-anak, tindakan bunuh diri, orang dewasa dapat membahayakan orang lain.

Di bawah pencegahan perilaku destruktif mengacu pada proses kompleks yang ditujukan pada pembentukan kualitas individu, memberikan kontribusi kepadanya untuk menjadi subjek sejati hubungan sosial. Salah satu faktor dasar pematangan pribadi adalah persiapan anak di bawah umur untuk sosialisasi.

Dan lembaga utama untuk sosialisasi anak-anak adalah keluarga dan lingkungan sekolah. Oleh karena itu, pekerjaan pencegahan pola perilaku destruktif harus dimulai dengan lingkungan sekolah dan keluarga. Karena di sanalah cita-cita dan pangkalan diletakkan, dari mana pandangan lebih lanjut, pedoman moral dan etika dan orientasi umum perilaku terbentuk.

Langkah-langkah pencegahan di tingkat sekolah harus mencakup bidang-bidang berikut:

- Pengamatan remaja yang sulit;

- pemantauan berkala kehadiran pelajaran oleh siswa yang berpendidikan rendah;

- Secara sistematis memantau kinerja anak-anak tersebut;

- untuk melibatkan anak yang sulit dalam aktivitas kerja teman sekelas, acara kreatif dan olahraga, untuk memberikan instruksi publik;

- mencoba menetralisir efek berbahaya dari orang tua, berusaha untuk menormalkan situasi keluarga;

- Secara teratur melakukan pelatihan dan permainan pengembangan remedial.

Tindakan pencegahan utama harus dilakukan dalam bidang-bidang berikut:

- Deteksi anak-anak yang berisiko mengalami maladaptasi sekolah (mengidentifikasi siswa yang sering bolos kelas, menghabiskan banyak waktu di lingkungan jalan, tertinggal dalam kinerja mereka, dan bertentangan dengan teman sebaya atau guru mereka);

- analisis situasi sosial perkembangan siswa dengan manifestasi perilaku maladaptif, menyatukan anak-anak sekolah ke dalam kelompok sesuai dengan risiko yang mungkin terjadi, serta tahapan proses maladaptasi;

- Mengajar siswa keterampilan kompetensi sosial (keterampilan regulasi diri, manajemen konflik, organisasi mandiri, komunikasi, kemampuan untuk mengatasi kepahitan kehilangan);

- penciptaan dan pengorganisasian pelatihan pra-profesional anak di bawah umur, yang untuk mendukung kepribadian remaja dan keluarganya dalam pembentukan kondisi yang memadai untuk interaksi sosial, mempersiapkan anak untuk keberadaan dalam masyarakat, penentuan nasib sendiri profesional, menguasai cara dan keterampilan kegiatan kerja.

Tonton videonya: Perilaku Manusia Yang Merusak Alam (Januari 2020).

Загрузка...