Psikologi dan Psikiatri

Kebrutalan remaja

Saat ini jumlah berbagai kejahatan yang dilakukan oleh kaum muda telah meningkat. Telah terjadi lonjakan dahsyat dalam penyebaran kekejaman di antara anak-anak sekolah. Kekejaman remaja adalah tindakan bermusuhan yang ditujukan pada individu atau kelompok individu tertentu oleh seorang remaja untuk membuktikan keunggulan, kekuatan, dan permisifnya. Ini adalah bentuk umum dari protes seorang remaja terhadap tidak memahami, tidak mencintai dan tidak menerimanya sebagai pribadi. Seseorang yang merasa dirinya tidak dibutuhkan, tidak dicintai, tidak diterima oleh masyarakat, sering mengerahkan perilaku tidak bermoral, kekejaman, agresivitas, sebagai cara menampilkan dunia batin, penderitaan, rasa sakit batin. Berusaha menyingkirkan atau meredakan ketidakharmonisan internal, seorang remaja mengekspresikan kontradiksinya melalui perilaku kejam yang ditujukan untuk mempermalukan individu atau hewan yang lebih lemah.

Selama periode frustrasi dari kebutuhan internal remaja, ketegangan menumpuk di dalam individu. Karena tidak dapat menahan ketegangan batin yang sedemikian itu, anak yang sedang tumbuh dilepaskan dengan bantuan kekejaman dan agresi. Remaja ini sering dicap sebagai “anak yang sulit”, “anak terlantar” di sekolah. Seringkali mereka terisolasi dari kelompok dan tidak ada yang peduli tentang mereka, yang lain tidak tertarik dengan apa yang terjadi di dalam anak, ia dikreditkan dengan masa depan kriminal yang sulit, atau lebih buruk. Jenis respons terhadap remaja ini berkontribusi pada pengembangan perilaku dan kemauan diri yang bahkan lebih kejam. Jika anak di bawah umur tidak memiliki penyimpangan psikologis yang parah, tingkat agresivitas dan kekejaman dapat diatasi bahkan pada tingkat layanan psikologis sekolah, dengan bantuan interaksi guru, orang tua dan anak itu sendiri, hal utama adalah tidak mengabaikan anak.

Penyebab kekejaman remaja

Tindakan kekejaman yang ditujukan pada seseorang yang lebih lemah atau lebih muda (masing-masing kurang terlindungi) bukanlah cara tindakan tradisional seorang remaja, itu adalah masalah karakter internal subjek. Sebagian besar anak-anak dengan kecenderungan seperti itu adalah murid dari keluarga bermasalah atau memiliki pengalaman dalam penghinaan pribadi. Objek pembalasan mereka bukanlah pelaku (ia lebih kuat dari remaja), tetapi individu lebih lemah, seringkali anak-anak lebih muda, lebih rendah dalam status sosial, dibesarkan dalam keluarga dewasa lajang.

Subjek yang menumpahkan penghinaan dan agresi pada orang lain, memiliki pelanggaran terhadap lingkungan emosional kehidupan. Dalam periode perkembangan remaja, komponen emosional dari jiwa tidak terbentuk secara memadai, ia tetap dalam tahap perkembangan, yang mengindikasikan gagasan yang terbentuk secara terpisah tentang nilai kehidupan seseorang dan yang lain. Membuat tindakan kekerasan terhadap orang lain, seorang remaja tidak dapat menghubungkan bagaimana secara emosional, menyakitkan secara fisik untuk suatu objek yang diintimidasi. Ini adalah konsekuensi dari kemampuan individu yang belum terbentuk untuk memanifestasikan empati dan merasakan perasaan korban, untuk menempatkan dirinya di tempatnya.

Kemampuan untuk memanifestasikan empati dalam diri seseorang terbentuk pada usia prasekolah, pada saat berinteraksi dengan orang tua. Akibatnya, penyebab kekejaman pada individu di bawah umur adalah orang tua yang tidak bertanggung jawab selama pengasuhan. Ini bukan satu-satunya faktor yang mungkin dalam pengembangan perilaku tidak bermoral. Untuk menentukan yang berikut, Anda harus menggali sedikit lebih dalam. Seringkali, pelanggaran remaja dilakukan di bawah tekanan dari kelompok. Mekanisme tekanan kelompok mampu memicu kekerasan seorang remaja yang tidak memiliki keinginan untuk menjadi agresif. Pemrakarsa kekerasan menunjukkan "kesejukan" -nya kepada orang lain, bahwa ia mampu banyak, sehingga mendorong setiap anggota kelompok, meyakinkan bahwa kekuatan ada di pihak mereka.

Kekejaman seorang remaja adalah sifat kepribadian, yang mencirikan tidak mampu memperhatikan penderitaan orang lain atau melakukan tindakan yang bertujuan menimbulkan penderitaan ini. Ciri-ciri karakter individu tidak bawaan, mereka diperoleh pada periode pembentukan individu sebagai pribadi. Penelitian para psikolog dari Kanada menunjukkan bahwa dalam dua setengah tahun, anak tersebut berada di puncak agresivitas dan kekejaman. Itu diprovokasi oleh norma-norma sosial yang belum terbentuk, untuk anak-anak pada periode ini sulit untuk mengasimilasi larangan, aturan perilaku. Usia inilah yang dianggap paling signifikan ketika mendidik individu yang tidak suka kekerasan dan tidak agresif. Itu tergantung pada orang tua bagaimana perilaku anak yang tidak cukup kejam yang dapat mereka arahkan ke jenis perilaku yang damai. Pertama-tama, itu tergantung pada tipe perilaku orang dewasa, seberapa baik harapan dan kedamaian mereka, seberapa banyak mereka mampu mengatasi kekejaman dan agresi mereka.

Jadi, menggambarkan salah satu alasan penting untuk munculnya kekejaman pada seorang remaja (pendidikan dalam keluarga), harus dikatakan tentang beberapa arah pengaruh. Ketidakpedulian terhadap masalah anak, kurangnya dukungan berkontribusi pada pembentukan kekosongan emosional pada anak, yang akibatnya berkembang menjadi ketidakmampuan untuk mengendalikan emosi secara mandiri. Pada masa remaja, individu berada di bawah tekanan emosional dan psikologis yang parah, dan oleh karena itu perlu dipahami dan didukung terutama dari orang-orang yang dekat dengannya. Dalam sel masyarakat dengan status sosial tinggi, di mana tidak perlu pakaian atau makanan, sering kali perlu perawatan.

Orang tua yang bergairah tentang pekerjaan, pertumbuhan karier, mengabaikan kebutuhan anak, membeli darinya dengan hadiah atau kebebasan bertindak. Penting untuk mengembangkan kemampuan remaja untuk mengenali perasaan mereka sendiri, untuk mengendalikannya. Untuk melakukan ini, orang tua sendiri harus menjadi contoh, yang tidak boleh menyembunyikan emosi mereka sendiri, bahkan jika itu adalah kesedihan atau kemarahan. Anak itu harus memahami dengan jelas bagaimana manifestasi negatif tertentu dapat diekspresikan dengan lebih tenang, tanpa membahayakan orang lain dan, yang terpenting, bagi dirinya sendiri. Kemampuan untuk memperhatikan dan memahami emosi anak-anak mereka memungkinkan orang tua untuk membesarkan dan membesarkan anak-anak yang mampu bersikap terbuka secara emosional, dengan kemampuan untuk menunjukkan perasaan empati, untuk menyadari rasa sakit emosional, fisik yang dapat mereka berikan pada orang lain.

Lawan dari ketidakpedulian adalah "buta", perhatian yang berlebihan. Cinta orang tua seperti itu mengabaikan individualitas anak untuk membuat keputusan sendiri. Membuat keputusan sendiri kondusif untuk mendidik remaja sendiri tentang kesalahan mereka sendiri. Seiring waktu, anak itu, dikelilingi oleh pengasuhan maksimal, berubah menjadi remaja yang tidak bisa dikendalikan yang tidak patuh dengan keinginan obsesif untuk menunjukkan kepada orangtuanya kebebasan, apa yang bisa dia lakukan, apa pun yang dia mau. Seringkali ini dinyatakan dalam tindakan kejam dengan teman sebaya, dengan hewan, lebih jarang dengan diri mereka sendiri.

Alasan lain munculnya kekejaman remaja adalah lingkungan hidupnya, yaitu keluarga yang disfungsional itu sendiri. Jika seorang remaja sejak masa kanak-kanak telah mengamati bagaimana kekerasan dan kekejaman terjadi di rumah (mungkin dia sendiri yang menjadi korban), kecenderungannya untuk perilaku yang sama telah dibuktikan oleh para psikolog. Tentu saja, tidak setiap remaja, yang keluarganya tidak makmur atau di mana seorang dewasa menderita kecanduan, tumbuh menjadi kejam atau agresif. Tetapi contoh negatif yang disajikan orang dewasa memiliki dampak negatif pada perkembangan jiwa anak. Ini mungkin meningkat ke pembentukan agresivitas, yang ditujukan untuk anak-anak yang lebih beruntung dengan keluarga.

Sekolah adalah tahap lain dalam pengasuhan kepribadian siswa. Di sini, pengaruh teman sekelas, guru memiliki dampak khusus pada perkembangan kekejaman anak. Seringkali, konflik dengan guru, ditambah beban kerja kolosal memengaruhi jiwa remaja yang sudah goyah. Cinta tak berbalas dapat bergabung dengan ini.

Kekejaman remaja dan anak seringkali lebih terlihat di tengah masalah sekolah. Oleh karena itu, para guru dan departemen psikologi perlu memperhatikan siswa sebaik mungkin, setelah memperhatikan perubahan dalam perilaku subjek, perlu untuk melacak manifestasi apa pun untuk menghilangkan pemberantasan kekejaman pada tahap awal.

Karena lingkungan hidup remaja memiliki dampak khusus pada pembentukan pola perilaku pada usia yang sedemikian penting, fenomena kekejaman remaja mungkin adalah kelompok sebaya di mana anak itu jatuh. Berulang kali dicatat bahwa kemarin anak sekolah yang tenang dan seimbang, hari ini memukul atau “meracuni” beberapa jenis anak. Perubahan dalam lingkaran sosial remaja dengan bukan individu yang paling baik, berkontribusi pada munculnya keinginan anak (bahkan yang patuh) untuk membuktikan "kesejukannya" agar dapat diterima. Dengan demikian, hasilnya mungkin adalah perkembangan perilaku dan agresi yang kejam.

Salah satu alasan munculnya ketidakseimbangan dalam perilaku seorang remaja adalah komponen alami, yang secara langsung selama periode pematangan tubuh individu menyiratkan pembangunan kembali fisik dan psikologis, yang disediakan oleh pelepasan dan perubahan jumlah hormon dalam darah remaja. Hormon melompat dalam tubuh seorang remaja menyebabkan ketidakmampuan individu untuk mengendalikan ledakan emosi, yang berkembang menjadi hubungan yang bermasalah dengan keluarga dan teman. Menghadapi perubahan tak terduga ini, remaja beradaptasi dengan mereka dengan bantuan kekejaman dan agresi yang tidak bisa dijelaskan.

Budaya modern, perkembangan permainan komputer, kekejaman dan kekebalan hukum mereka membuat anak-anak mengisi kembali ketegangan dan kemarahan yang konstan. Psikolog, ilmuwan yang terlibat dalam studi pengaruh permainan dan budaya pada perilaku individu, telah menunjukkan peningkatan tingkat kekejaman terhadap perilaku remaja yang tertarik pada berbagai jenis permainan, film, atau budaya yang kejam. Kekejaman remaja dan kekanak-kanakan terkait langsung dengan antusiasme untuk permainan komputer, yang bahkan mampu menghancurkan jiwa seseorang, terutama pada usia yang begitu rentan.

Agresi dan kekejaman remaja

Masalah kekejaman remaja dan manifestasi agresif dalam perilaku belum disangkal dalam masyarakat atau kelompok etnis mana pun selama keberadaan manusia di bumi. Perilaku brutal remaja, sebagai cara mengekspresikan individualitas, kepentingan, dan kemahakuasaan, menempatkan psikolog dan masyarakat secara keseluruhan ke dalam tugas-tugas besar, yang ditangani setiap hari. Dengan perkembangan Internet dan media lainnya, tingkat kekejaman di kalangan masyarakat umum, terutama remaja, meningkat. Fakta hubungan semacam itu telah berulang kali dibuktikan, meskipun topik ini telah mendapatkan relevansi berkat diskusi di Internet, di surat kabar, di televisi, dan sebagainya. Artinya, selalu ada agresi di kalangan komunikasi remaja, hanya intensitas konsentrasi di sekitarnya mulai meningkat baru-baru ini. Saat ini, pengembangan cara yang efektif untuk memerangi fenomena kekerasan dan kekejaman berada pada tingkat yang cukup tinggi, dan ada banyak organisasi dan program yang bertujuan mengurangi tingkat agresi: layanan rekonsiliasi, layanan dukungan psikologis, baik publik dan sekolah, pengenalan mediasi sekolah ketika remaja sendiri bertindak dalam peran mediator dalam berbagai sengketa dan konflik, berkontribusi pada penyelesaian damai mereka atau mencegah terjadinya mereka.

Agresi sebagai properti seorang remaja diwujudkan dalam kesiapannya untuk perilaku seperti itu. Agresi dan kekejaman di antara anak di bawah umur adalah karakteristik pribadi-pribadi yang memengaruhi kehidupan individu dan kehidupan orang-orang di sekitarnya. Munculnya ciri-ciri kepribadian seperti itu sekarang terlihat di kedua jenis kelamin sama. Bahasa cabul, merokok, alkohol, hiburan yang terkait dengan menghina dan melecehkan orang lain (perilaku ini memiliki nama dalam psikolog Amerika - "bullying", yang sekarang sering digunakan dalam paradigma ilmiah kami) telah menjadi norma. Seringkali, ketika seorang remaja dihukum karena perilakunya, seorang remaja memiliki kesalahpahaman: "mengapa?", "Apa yang dia lakukan, jika semua orang melakukan itu."

Kecenderungan remaja terhadap perilaku semacam itu adalah disengaja dan tidak disadari. Atas dasar ini, para ilmuwan psikologis fokus pada beberapa jenis manifestasi agresi: agresi fisik langsung; kebencian, kebencian, dan iri hati; agresi tidak langsung; agresi verbal; negativisme; kecurigaan; iritasi; rasa bersalah. Sebagai kekejaman, perilaku agresif lahir dalam proses pendidikan dan pengembangan individu. Tetapi mengapa seorang anak bahkan dari lingkungan pengasuhan yang makmur, yang belajar di sekolah yang baik, langsung menjadi orang yang kejam. Sebagian besar - ini adalah tangisan seorang anak untuk bantuan, bahwa ia membutuhkan perhatian.

Anak-anak yang menunjukkan agresivitas dan kekejaman dalam perilaku memiliki tingkat perkembangan intelektual yang rendah dan rentan terhadap imitasi. Remaja yang kejam tidak memiliki orientasi nilai dan hobi, kesempitan dan ketidakstabilan berlaku dalam hobi. Remaja semacam itu dicirikan oleh kemarahan emosional, kekasaran, peningkatan kecemasan, pemusatan diri, dan harga diri yang ekstrem (yang paling negatif atau positif). Agresi dan kekejaman remaja adalah sarana untuk meningkatkan prestise, kemerdekaan, dan kedewasaan mereka sendiri.

Mencegah kekejaman di lingkungan remaja

Pencegahan dan pencegahan perilaku kasar anak-anak sekolah di dunia modern mengasumsikan tidak hanya karakter yang signifikan secara sosial, tetapi juga karakter psikologis. Untuk membangun sistem pendidikan dan pemasyarakatan yang paling efektif untuk pencegahan kekejaman remaja, seseorang harus mempelajari lebih jauh faktor-faktor personal, psikologis, pedagogis, dan sosial yang menyebabkan penyimpangan semacam itu dalam tindakan individu.

Koreksi dan pencegahan perilaku asosial anak sekolah dalam sistem pendidikan diberikan perhatian yang sangat serius. Menerima sekolah sebagai tahap sosialisasi dan perkembangan anak sebagai individu, perlu dicatat bahwa kualitas sosialisasi ini secara langsung tergantung pada orientasi umum lembaga pendidikan.

Masalah kekejaman remaja dianggap paling ditangani pada pertemuan orang tua-guru, pada pertemuan layanan psikologis sekolah. Di sebagian besar institusi pendidikan ada spesialis yang berurusan dengan anak sekolah bermasalah: layanan psikologis yang mencakup psikolog dan pendidik sosial.

Pekerjaan para guru dan spesialis layanan psikologis ditujukan untuk mencegah dan memberantas tindakan ilegal, menghilangkan tindakan ruam, dan mencegah perkembangan kekejaman remaja dan anak. Dengan semua perkembangan dan bantuan yang memenuhi syarat untuk murid di sekolah, orang tua adalah orang-orang utama yang mampu membesarkan anak dan memenuhi misi penting dalam kehidupan mereka, sehingga tidak mengubah anak mereka menjadi individu dengan perilaku kekerasan dan agresif.

Psikolog dari lembaga pendidikan harus bekerja tidak hanya dengan siswa yang rentan terhadap kekejaman, tetapi juga dengan orang tua mereka, serta dengan semua anak sekolah lainnya, guru. Hanya kerja tim, yang berfokus pada mengatasi perkembangan yang agresif dan sulit di kalangan remaja, yang efektif dan efisien.

Membentuk lingkungan yang aman bagi siswa adalah salah satu tugas khusus dan dasar untuk melakukan tindakan korektif dan preventif untuk mencegah kekerasan, dan juga akan bertindak sebagai solusi untuk masalah kekejaman remaja, jika ada. Ini adalah kondisi di mana sekolah memiliki faktor serendah mungkin yang memiliki pengaruh besar pada perkembangan agresi di kalangan remaja dan anak-anak. Kegiatan kolektif yang kreatif dari siswa sekolah memungkinkan untuk mengumpulkan seluruh tim, berkontribusi pada adaptasi siswa dan guru yang baru tiba.

Metode unjuk rasa kolektif mengurangi kebutuhan akan kekerasan di dalam dan di luar sekolah. Kegiatan bersama anak sekolah dan guru, yang bertujuan menciptakan suasana kreativitas, meningkatkan tingkat kapasitas kerja tim, melatih setiap siswa untuk mengambil keputusan secara mandiri, bertanggung jawab. Suasana hubungan yang sehat dalam tim sekolah membantu mengurangi kecemasan dan agresivitas, juga berkontribusi pada pengembangan saling pengertian dan saling mendukung untuk anak sekolah dari segala usia.

Tonton videonya: VIDEO: Tiba-tiba Diserang Brutal Oleh Remaja, Takjub Liat yang Dilakukan Kakek Tua Ini Selanjutnya (September 2019).

Загрузка...