Bullying adalah perilaku agresif terhadap seseorang, dimanifestasikan dalam kekerasan, pelecehan, penganiayaan, dan teror. Dapat dikatakan bahwa pemukulan kejam psikologis semacam ini terhadap seseorang, sementara tindakan yang kurang radikal, seperti gosip, pemanggilan nama, lelucon kejam, tidak terkait dengan jenis kekerasan ini dan disebut pengeroyokan. Bulling adalah agresi yang tidak disadari dengan tindakan kekerasan yang berulang, contoh pertengkaran yang terisolasi atau pengabaian tidak dapat dikaitkan dengan fenomena ini. Tetapi intimidasi mengacu pada episode pemukulan fisik atau aktivitas fisik biasa yang dapat menyebabkan bunuh diri atau membuatnya berusaha.

Di antara remaja, intimidasi, pelecehan, dan pelecehan semakin umum terjadi, menurut statistik, sekitar 45% anak-anak mengalami serangan yang sama, dan 20% secara teratur terlibat dalam pengaruh destruktif yang serupa. Awalnya, intimidasi menyiratkan ketimpangan kekuatan - fisik, psikologis atau numerik, yang memberikan reaksi emosional yang tajam dari korban dan ketidakmampuan untuk melawan. Biasanya, agresor lebih kuat tepatnya di tempat di mana korban memiliki titik lemah - individu diracuni oleh kelompok, yang lemah secara fisik dihina oleh yang kuat dan tahan lama, yang secara psikologis tidak stabil diangkat oleh para pemimpin psikologis dan kardinal abu-abu. Pengulangan kekerasan menyebabkan perasaan putus asa dan secara bertahap membentuk posisi korban ketika seseorang tidak lagi mampu melawan.

Bullying sekolah memanifestasikan dirinya di kelas-kelas dasar, ketika perpeloncoan diatur oleh siswa sekolah menengah dan uang saku, makanan, mainan, telepon, dll diambil dari anak-anak. Dengan bertambahnya usia, manifestasi fisik praktis menghilang ke sekolah menengah, benar-benar memberikan jalan bagi teror psikologis - gosip, perlakuan merendahkan dan lelucon menghina digunakan, total boikot dan pengabaian sangat sulit bagi para korban untuk bertahan.

Karakteristik adalah mekanisme terjadinya perilaku tersebut. Selalu mengintimidasi dimulai dengan satu orang yang dengan cara ini mencoba memperkuat otoritasnya, meningkatkan harga diri, atau sekadar menarik perhatian kelompok. Pada tahap awal, masyarakat dapat dibagi menjadi mereka yang mendukung garis perilaku yang sama, tidak peduli, dan mereka yang mengutuk dan mengutuk agresor. Seiring waktu, situasi berubah jika para korban intimidasi tidak menentang apa yang terjadi dan memungkinkan untuk terus diejek. Dalam kasus terbaik, para pembela kehilangan minat dan berperilaku acuh tak acuh, tetapi lebih sering mereka mengumpulkan kekesalan mengenai posisi tunduk dari korban.

Apa itu bulling?

Bulling sebagai fenomena sosial muncul dalam kelompok-kelompok di mana kepribadian didevaluasi, dan kebutuhan untuk pengakuan, penerimaan dan pemahaman tunduk pada kekurangan substansial. Dalam kondisi yang tak tertahankan bagi individu, apati pertama-tama berkembang, akhirnya memberi jalan bagi agresi, sebagai upaya tak sadar untuk melawan. Jika seseorang dibesarkan dan berada dalam kondisi di mana nilai martabat manusia selalu lebih tinggi dari ketaatan pada aturan formal dan tidak ada larangan direktif, kemungkinan menjadi seorang buller atau korban cenderung nol.

Selain situasi itu ada sejumlah ciri kepribadian yang berkontribusi untuk menjadi korban. Dengan demikian, orang lebih sering diserang yang tidak cocok dengan konsep norma yang menonjol di antara yang lain, dan tidak masalah ke arah mana jenis keanehan (pakaian, perilaku, bakat, selera, warna suara, dll). Korban sering kali adalah anggota baru tim yang tidak berusaha beradaptasi dengan perilaku yang diterima secara umum - inisiatif, keramahan, bantuan untuk semua orang di sekitar mereka dapat menjadi penyebab agresi, jika mereka bukan norma dalam masyarakat baru.

Hipersensitivitas menarik tiran dan sadis moral, karena mudah menyinggung orang seperti itu dan Anda bisa mendapatkan reaksi emosional yang sangat jelas. Juga, korban dapat menciptakan secara artifisial, berkat pengaruh pihak berwenang. Ini terjadi ketika seorang senior (guru, pemimpin) dengan sengaja mempermalukan dan menghina seseorang di hadapan kolektif. Motivasi atasan mungkin murni pribadi, tetapi psikologi kelompok sedemikian rupa sehingga seiring waktu, anggota lainnya mengambil perilaku yang diperbolehkan, tidak memiliki keluhan tentang korban.

Lebih mungkin bahwa penyerang, bahkan di tempat baru, akan dikenakan seseorang yang telah mengalami itu sebelumnya. Sebagian besar korban dilecehkan tidak hanya di sekolah, tetapi juga di rumah, biasanya kekerasan adalah kebiasaan bagi mereka, dan mereka dapat memprovokasi orang lain, karena sikap peduli menyebabkan banyak kecemasan. Ketidakmampuan untuk menanggapi pelaku, keinginan untuk mengambil sikap pasif, kurangnya pendapat pribadi atau, sebaliknya, konfrontasi yang tajam dengan kelompok (kurangnya partisipasi dalam permainan atau kelas umum) dapat memicu agresor.

Korban intimidasi tidak mungkin tanpa penindas - pemerkosa, pelanggar, penyerang. Agar kualitas-kualitas ini mulai muncul, ada juga prasyarat tertentu.

Alasan utama dan paling penting adalah di masa kanak-kanak dan fitur keluarga yang paling awal. Dengan kurangnya perhatian orangtua dan cinta, berbatasan dengan ketidakpedulian, konsep larangan dan otoritas, sikap hormat dan membangun hubungan organik tidak diketahui. Situasi ini menyebabkan banyak protes internal, rasa sakit, dan kemudian agresi, sebagai kekuatan pendorong perubahan. Tidak mungkin untuk mengarahkan aliran klaim ini kepada orang tua, oleh karena itu mereka mencari seseorang yang lebih lemah. Anak-anak seperti itu mencari kekuatan dalam setidaknya sebagian dari kehidupan mereka, dan intimidasi memberi kekuatan atas kehidupan dan suasana hati orang lain. Ini adalah cara khusus untuk mendapatkan bukti keunggulan dan signifikansinya, didorong oleh trauma psikologis dan sifat-sifat kepribadian narsis.

Bullers dicirikan oleh pemikiran kutub dan pembagian dunia menjadi hitam dan putih, dengan cara yang sama, orang-orang di dalamnya baik dengan mereka atau melawan mereka. Sering ada ulasan negatif tentang orang lain dan kepedulian dalam memilih kontak, dan kriterianya adalah seberapa besar seseorang layak mendapat perhatian dari penyerang, sebagai yang tertinggi dan paling signifikan. Tetapi, terlepas dari sifat kategorinya, semua agresor takut akan kekalahan, karena dalam hal ini banyak yang dipertaruhkan - untuk ini mereka memilih bukan orang yang secara objektif lebih lemah, tetapi orang yang tidak bisa menjawab.

Konsekuensi dari intimidasi tidak dapat diabaikan, dan itu berlaku untuk semua peserta dalam proses. Kasus yang paling terkenal adalah ketika korban melakukan bunuh diri, yang disebabkan oleh ketidakmampuan untuk menemukan jalan keluar dari situasi dan ketidakmampuan untuk menahan intimidasi. Cara lain untuk menghindari kenyataan mengerikan adalah alkohol dan obat-obatan, yang mungkin mulai digunakan korban untuk meredakan ketegangan emosional. Selain itu, ketidakhadiran secara teratur, indikator intelektual dan mental yang berkurang, dan produktivitas kerja dimungkinkan. Mungkin ada gangguan neurologis, masalah dengan tidur dan nafsu makan, masalah psikologis yang memerlukan intervensi spesialis.

Korban meningkatkan kecemasan dan depresi, kadang-kadang mencapai kasus klinis, diatur oleh obat-obatan. Ada pelanggaran dalam hubungan interpersonal, keinginan untuk menyendiri, ketidakmampuan untuk bersaing dalam profesi. Ini mengarah pada pembatasan kontak dan pilihan bidang kegiatan di luar tim. Selain itu, intimidasi berkontribusi terhadap gangguan psikosomatis, gangguan jantung, masalah gizi.

Bagi agresor, intimidasi juga memiliki banyak konsekuensi negatif. Yang paling sering adalah kurangnya implementasi sosial, karena cara yang dipilih untuk mencapai hasil tidak bekerja dalam kehidupan dewasa. Kesulitan dalam komunikasi berhubungan dengan kebencian universal - ada tiran dalam keluarga, kesuksesan dalam karier dicapai dengan cara apa pun yang tidak berkontribusi pada pembentukan hubungan yang hangat. Tirani dapat menyebabkan gangguan kepribadian dari spektrum patologis.

Bulling di sekolah

Bullying sekolah memiliki tingkat keparahan dan manifestasi. Gangguan psikologis yang paling serius, nyata, dan terkemuka bukan hanya gangguan fisik. Di bawahnya, korban secara teratur mengalami kekerasan fisik, pemukulan, melukai diri sendiri. Contohnya adalah menyentak kuncir yang biasa atau mendorong di koridor, dan mungkin ada manifestasi yang sangat kejam, seperti mematahkan jari, memotong luka, membakar kulit, dan sebagainya.

Perilaku intimidasi dapat memiliki bentuk pasif, yang meliputi mengabaikan kepribadian, boikot, isolasi dari kehidupan sosial tim. Bentuk aktif termasuk pemerasan, pemerasan (biasanya uang, telepon), penyebaran gosip dan penciptaan kondisi negatif yang disengaja (kerusakan atau pencurian barang-barang, penutupan di lemari atau kamar gelap).

Pilihan yang paling mudah adalah bulling verbal, yang dimanifestasikan dalam penghinaan, ejekan, penghinaan, mungkin kutukan. Dengan perkembangan teknologi, konsep baru cyberbullying telah muncul, ketika intimidasi terjadi di jaringan, di mana surat-surat ofensif atau mengancam dapat dikirim kepada korban, serta mengunggah foto dan video (nyata atau diedit) untuk mempermalukan martabat manusia.

Ada dua alasan utama untuk intimidasi sekolah: keluarga orang tua dan guru. Pola perilaku yang diadopsi di antara orang tua, umpan balik mereka pada orang-orang di sekitar mereka, dan cara penyelesaian konflik diserap oleh anak-anak dan kemudian direproduksi di sekolah. Tingkat kepuasan kebutuhan pribadi anak juga mempengaruhi. Beragam kompleks, kurang perhatian, dan cinta bisa memicu bullying. Ini berlaku untuk membentuk perilaku para korban dan agresor - skenario orangtua dapat diajarkan untuk bersembunyi dan menderita atau melawan dan memanipulasi. Kehadiran trauma psikologis dapat menyebabkan anak menyakiti orang lain, menarik perhatian atau menaklukkan bullying, menganggapnya sebagai norma.

Provokasi intimidasi oleh guru disebabkan oleh kelelahan profesional, tingkat kualifikasi yang rendah, atau kematangan pribadi yang tidak memadai. Gurulah yang dapat memulai atau menghentikan pelecehan. Jadi, jika ada penghinaan siswa di seluruh kelas, merendahkan perbandingan, hukuman yang tidak memadai untuk kelakuan buruk, penggunaan agresi fisik, maka seiring waktu, siswa mengadopsi tindakan seperti itu. Guru dapat secara mandiri menciptakan korban di masa depan tidak hanya dengan komentar verbal, tetapi juga dengan ekspresi wajah atau dengan buku catatan yang ditinggalkan sembarangan. Datang dengan julukan untuk siswa, serta mengabaikan manifestasi agresif - memungkinkan tindakan agresi psikologis tunggal untuk berkembang menjadi intimidasi, terima kasih kepada guru.

Apa pun alasannya, intimidasi dan pelecehan di sekolah mencakup beberapa aktor - agresor, korban, dan pengamat. Yang terakhir mungkin termasuk guru yang mengabaikan apa yang terjadi, dan anak-anak yang tidak ingin pergi ke tempat korban, dan orang tua yang tidak percaya akan hal ini. Pada tahap awal ada yang menentang dan membela hak-hak korban, tetapi karena hasilnya minimal dan aktivitas dari korban tidak terlihat, mereka yang tidak acuh akan segera masuk ke bayang-bayang atau bergabung dengan Bullers. Hanya dalam kasus pembela HAM yang secara emosional, moral, fisik atau dengan status lebih tinggi dari pelaku, maka bulling di sekolah berhenti pada insiden pertama, jika Anda menghadapinya. Jadi, jika guru merespons dengan tajam dan kaku manifestasi seperti itu, maka kemungkinan pengulangan dikecualikan. Impunitas, pada gilirannya, menyebabkan penyebaran pelecehan kepada siswa lain.

Cara menghentikan intimidasi anak - intimidasi

Jika episode pelecehan berulang terjadi, anak harus beralih ke orang tua yang lebih tua, guru, kakak lelaki atau teman. Seringkali tidak mungkin untuk menyelesaikan situasi, karena agresor tidak mendengar argumen dan tidak menanggapi komentar. Penting untuk meminta bantuan hanya orang-orang yang memiliki hubungan baik dengan Anda, karena komentar resmi dari guru yang dipaksakan hanya dapat memperburuk situasi.

Bagi guru, aturan utamanya adalah tidak adanya ketidakpedulian dan posisi pengamat - tidak perlu memberikan kebebasan kepada anak-anak untuk menemukan solusi. Setiap buller membutuhkan penonton, dan semakin banyak dari mereka, semakin kuat otoritasnya, jika guru juga termasuk dalam proses, pelaku menjadi tidak terkalahkan. Tidak mungkin untuk menunjukkan kekuatan fisik seseorang, perlu untuk membawa agresor ke dialog dan membuka, diskusi rahasia situasi.

Perhatian harus dibayarkan segera, pada saat penyelesaian tindakan, dan untuk ini Anda dapat menghentikan proses pelajaran. Penting untuk mengalihkan perhatian pelaku ke tugas dan mempelajari materi baru, dan tidak fokus pada larangan, dan terlebih lagi tanpa menggunakan pernyataan menghina (misalnya, "jangan sentuh dia, dia sudah cacat").

Orang tua perlu menciptakan ruang aman di rumah, di mana si anak bisa menjadi dirinya sendiri, tidak takut akan celaan dan cemoohan, yang akan berkontribusi pada komunikasi masalah yang tepat waktu di sekolah. Dibutuhkan kesabaran dan pengekangan diri dari orang tua untuk menunggu keterusterangan dan menghentikan reaksi emosional pertama mereka, yang bisa sulit bagi anak untuk disadari. Adalah optimal untuk membagikan kisah hidup Anda sendiri, contoh sukses mengatasi situasi seperti itu. Mungkin hanya dengan mengakui kesalahan pelaku akan cukup bagi orang yang menjadi korban untuk mencari tahu bagaimana melawan pelecehan lebih lanjut. Anak itu mungkin meminta Anda untuk campur tangan, maka lebih baik untuk mendiskusikan dengannya opsi untuk berbicara dengan agresor, orang tuanya, guru, atau semuanya bersama-sama.

Jika orang tua mengetahui bahwa pelaku hanya anak mereka, maka hukuman tidak dapat diterapkan, karena ini hanya akan memperkuat modelnya, di mana kekuatan mengatur kenyataan. Selain itu, hukuman dapat lebih jauh mengasingkan orang tua dan anak, yang seharusnya tidak diizinkan jika perilakunya disebabkan oleh kurangnya cinta dan penerimaan. Anda harus mengatur percakapan yang jujur, memahami alasan yang menyebabkan situasi ini, dan kemudian mengatur dialog dengan semua peserta dalam acara tersebut. Jika orang tua dapat mengisi kehangatan dan cinta yang kurang dimiliki anak, maka ia akan dapat dengan tulus meminta maaf kepada orang yang telah tersinggung, bahkan sering menjadi pelindungnya.

Pencegahan bullying

Penting untuk dengan cepat memastikan situasi dan kondisi eksternal yang mencegah terjadinya intimidasi. Dalam keluarga, perlu memberi perhatian yang cukup dan melatih anak untuk berinteraksi secara damai. Penting juga untuk menanamkan kepekaan terhadap format sirkulasi yang diizinkan dan untuk menanamkan kekuatan internal dalam pertahanan diri.

Sistem sekolah perlu mengarahkan kembali nilainya dari asimilasi materi ke kepribadian setiap siswa. Iklim psikologis di kelas, saling membantu siswa memainkan peran penting dalam pencegahan bullying. Pembentukan tim, jam kelas dengan dasar-dasar psikologi dan pelatihan komunikasi sosial berkontribusi untuk pengembangan pribadi dan memperkuat posisi setiap anak.

Film, serial, buku dan permainan, di mana berbagai cara interaksi antara orang-orang ditampilkan, dan tingkat agresi agak terlalu tinggi (terutama dalam film aksi dan pertempuran) memiliki pengaruh yang tidak dapat disangkal. Informasi dari permainan, di mana setelah pukulan kesepuluh ke dinding, orang tersebut bangkit tanpa cedera, dan dari film-film yang didasarkan pada humor hitam, sangat menyimpangkan gagasan realitas. Tidak mungkin untuk melarang atau membatasi kontak dengan produk-produk tersebut, tetapi Anda dapat menunjukkan sisi sebenarnya dari hal-hal tersebut, misalnya, menulis ke kotak, di mana anak akan merasakan sakit yang nyata dan akan dapat menilai kekuatannya.

Dalam semua bidang kehidupan anak, perlu dipisahkan sesegera mungkin dari faktor stres: kekerasan dalam rumah tangga dan sekolah, tim yang tidak sehat, perampasan kebutuhan utama orang tersebut, dan manifestasi pertama dari intimidasi. Penting untuk memantau distorsi mental setelah menyapih dan untuk memberikan bantuan psikologis yang tepat waktu kepada orang-orang seperti itu. Mereka yang menderita penganiayaan mengembangkan karakteristik dan penyimpangan psikologis tertentu yang dapat merusak tidak hanya kehidupan pribadi mereka, tetapi juga memprovokasi munculnya kekerasan dalam tim baru, di mana mereka akan jatuh.

Anak-anak perlu diajari aturan melawan kekerasan dengan mengembangkan pelatihan atau latihan khusus untuk ini. Orang dewasa dapat berbagi cerita dari kehidupan mereka sendiri, Anda dapat menonton film. Tugas utama adalah menyediakan arus besar informasi dan contoh-contoh tentang cara-cara penuh hormat dan cara-cara untuk menentang kekerasan.

Tonton videonya: 'Ronan's Escape' - Short Film on Bullying HD Cortometraje sobre bulling (Januari 2020).

Загрузка...