Psikologi dan Psikiatri

Resosialisasi

Resosialisasi adalah sosialisasi berulang (sekunder) yang terjadi selama seumur hidup seorang individu. Sosialisasi sekunder dilakukan dengan mengubah pengaturan subjek, tujuan, aturan, nilai dan norma. Resosialisasi cukup mendalam dan mengarah ke perubahan global dalam perilaku hidup.

Perlunya sosialisasi sekunder dapat timbul sebagai akibat dari penyakit jangka panjang atau perubahan mendasar dalam lingkungan budaya, perubahan tempat tinggal. Resosialisasi adalah proses rehabilitasi yang khas, dengan bantuan yang kepribadian dewasa memulihkan koneksi yang sebelumnya terganggu olehnya atau memperkuat yang lama.

Sosialisasi ulang kepribadian

Untuk sosialisasi yang harmonis, keluarga individu pertama-tama bertanggung jawab, kemudian sekolah dan kelompok belajar, kemudian berbagai organisasi tujuan sosial. Dalam peran struktur pencegahan adalah lembaga penegak hukum.

Resosialisasi berarti transformasi di mana orang yang dewasa mengadopsi perilaku yang sangat berbeda dari yang diadopsi sebelumnya. Ini terjadi sepanjang kehidupan individu dan dikaitkan dengan modifikasi orientasi, moralitas dan nilai-nilai, norma dan aturan. Ini adalah semacam penggantian oleh seseorang dari beberapa pola perilaku hidup dengan keterampilan dan kemampuan baru yang memenuhi kondisi yang telah berubah sebagai akibat dari transformasi teknologi dan sosial. Modifikasi nilai-nilai yang telah menjadi tidak memadai sesuai dengan resep baru masyarakat di mana ia tinggal. Misalnya, semua mantan tahanan menjalani proses ini, yang terdiri dari menanamkan individu ke dalam sistem ide dan nilai yang ada. Proses sosialisasi ulang dilakukan oleh emigran yang, karena relokasi, masuk ke lingkungan yang sama sekali baru bagi mereka. Mereka melewati membiasakan diri dari tradisi, aturan, peran, norma dan nilai-nilai mereka yang biasa, yang dikompensasi dengan perolehan pengalaman baru.

Ciri-ciri kepribadian individu, yang terbentuk dalam proses aktivitas vital mereka, tidak dapat disangkal. Resosialisasi dapat mencakup berbagai kegiatan. Jenis sosialisasi sekunder adalah psikoterapi. Dengan bantuannya, orang mencoba memahami dan mengatasi masalah mereka, konflik, dan mengubah perilaku normal mereka.

Proses resosialisasi terjadi di berbagai bidang kehidupan dan pada tahap yang berbeda. Pejabat di tingkat negara bagian berurusan dengan masalah sosialisasi ulang, serangkaian tindakan sedang dikembangkan. Ada konsep-konsep seperti sosialisasi ulang tunawisma, sosialisasi ulang sosial, sosialisasi ulang orang cacat, remaja, mantan tahanan.

Resosialisasi para tunawisma adalah seperangkat tindakan yang ditujukan untuk menghilangkan tunawisma, menyediakan perumahan tunawisma, mengatur kondisi yang sesuai untuk pelaksanaan hak asasi manusia dan kebebasan (misalnya, hak untuk bekerja).

Sosialisasi ulang sosial dapat dikaitkan dengan pemulihan kapasitas dan status mereka yang sebelumnya dipidana, yaitu kebangkitan mereka sebagai subyek masyarakat. Dasar dari sosialisasi ulang ini adalah perubahan sikap masyarakat terhadap mereka di semua tingkatan, dari pejabat hingga keluarga.

Sosialisasi ulang para penyandang cacat terdiri dari persiapan mereka untuk kehidupan di masyarakat, bantuan dalam transformasi norma-norma dan aturan perilaku yang sebelumnya umum bagi mereka, dan keterlibatan aktif mereka dalam kehidupan masyarakat.

Resosialisasi dalam psikologi

Dalam psikologi, proses sosialisasi ulang kepribadian terkait erat dengan proses desosialisasi dan mungkin konsekuensinya.

Resosialisasi dalam psikologi adalah semacam "pembongkaran" atau penghancuran sikap dan nilai-nilai negatif antisosial yang diperoleh sebelumnya oleh individu dalam proses de-sosialisasi atau sosialisasi, dan pengenalan sikap nilai positif baru kepada individu, yang diterima di masyarakat dan dievaluasi oleh mereka sebagai positif.

Orang yang lebih muda lebih rentan terhadap resosialisasi daripada orang dewasa yang lebih tua. Inti dari proses re-sosialisasi adalah pemulihan dan pengembangan subjek yang sebelumnya kehilangan hubungan yang bermanfaat dengan masyarakat, penghapusan peran asosial dan konsolidasi contoh perilaku yang positif, serta sikap nilai sosial.

Masalah-masalah sosialisasi sekunder terkait dengan koreksi para pelanggar, dengan dimasukkannya proses kehidupan alami para terpidana, orang sakit jangka panjang, pecandu narkoba dan alkoholik, orang-orang yang telah mengalami stres selama berbagai kecelakaan dan bencana, pertempuran.

Dalam proses pembentukan dan perkembangan, seseorang menjalani beberapa siklus kehidupan yang terkait erat dengan perubahan peran sosial. Misalnya, kuliah, menikah, punya anak, pergi kerja, dll. Dalam proses transisi dari satu siklus kehidupan ke siklus kehidupan yang lain, seseorang harus berlatih kembali. Proses ini terbagi dalam dua tahap: desosialisasi dan resosialisasi. Pada tahap pertama, ada kehilangan nilai-nilai sosial, sikap, norma, yang sebelumnya merupakan kebiasaan bagi seorang individu, karena pengaruh kondisi eksternal. Biasanya disertai dengan kepergian dari kelompok sosial atau masyarakat mereka secara keseluruhan. Kemudian tibalah tahap sosialisasi sekunder, yaitu belajar sudah sikap, nilai, aturan baru. Proses ini terjadi sepanjang kehidupan individu. Jadi, dua tahap ini adalah pihak untuk proses yang sama - sosialisasi.

Jadi, resosialisasi adalah perubahan dari kepribadian yang sebelumnya disosialisasikan. Dalam proses ini, ada analisis dan penilaian individu terhadap kondisi eksternal masyarakat, keadaan, peristiwa, pendidikan mandiri, dll.

Karena proses sosialisasi sekunder berlangsung sepanjang hidup, dapat dikatakan bahwa itu dimulai sejak usia dini dalam keluarga. Namun, proses ini tidak akan terlalu terasa di masa kanak-kanak, karena anak-anak tidak memiliki perubahan peran yang mendadak. Dalam kebanyakan kasus, proses sosialisasi ulang pada anak-anak terjadi cukup harmonis dalam kasus-kasus itu, jika mereka tidak tumbuh dalam keluarga yang kurang beruntung, orang tua tidak akan bercerai.

Biasanya, sosialisasi ulang bertepatan dengan periode perolehan pendidikan dan ditentukan oleh tingkat pendidikan dan pelatihan guru, kualitas metode yang digunakan untuk mengajar, keadaan yang mempengaruhi proses pembelajaran. Fokus utama dari sosialisasi adalah intelektualisasi pribadi. Ini juga bertujuan untuk melakukan sejumlah fungsi laten, misalnya, untuk mengembangkan keterampilan berfungsi dalam keadaan organisasi yang sah.

Sosialisasi ulang keluarga

Keluarga adalah syarat penting untuk proses sosialisasi ulang. Sosialisasi penuh anak-anak harus berasal dari keluarga. Keluarga harus membantu anak mengasimilasi secara memadai persyaratan masyarakat dan hukum mereka, untuk mengembangkan dan membentuk keterampilan komunikasi dan interaksi tertentu yang akan memenuhi standar yang diterima dalam masyarakat tertentu. Keluarga yang tidak berfungsi ditandai dengan ketidakmampuan untuk menanamkan keterampilan perilaku normal dalam keluarga, yang, pada gilirannya, menyebabkan ketidakmampuan anak-anak untuk membangun model keluarga yang benar.

Selain pengaruh keluarga, lembaga sosial lainnya, seperti taman kanak-kanak, sekolah dan jalan, juga memengaruhi anak dalam proses aktivitas vital. Namun, keluarga tetap menjadi faktor terpenting dalam proses sosialisasi ulang yang harmonis dari individu tersebut. Sosialisasi berulang dalam keluarga terjadi sebagai akibat dari proses pengasuhan dan pendidikan sosial.

Dari gaya dan metode pendidikan, yang digunakan oleh orang tua, secara langsung bergantung pada proses sosialisasi, sosialisasi ulang dan de-sosialisasi kepribadian individu. Sebagai contoh, seorang anak yang dibesarkan oleh orang tua Amerika akan sangat berbeda dari anak-anak yang dibesarkan oleh orang tua Jepang.

Faktor utama yang mempengaruhi sosialisasi sekunder anak-anak dalam keluarga adalah pengaruh orang tua (harapan mereka, sifat kepribadian, pola pengasuhan, dll.), Kualitas anak itu sendiri (kemampuan kognitif dan karakteristik pribadi), hubungan keluarga, yang mencakup hubungan antara pasangan , sikap terhadap anak-anak, kontak sosial dan profesional dari orang tua. Metode pendisiplinan yang digunakan dan gayanya mencerminkan sistem kepercayaan orang tua dan kualitas pribadi mereka.

Yang paling penting dalam proses sosialisasi sekunder anak dalam keluarga adalah ide-ide dari ayah dan ibu tentang motivasi dan perilakunya, kepercayaan orang tua dan tujuan sosial mereka.

Alasan utama untuk pelanggaran sosialisasi ulang anak-anak dalam keluarga adalah pelanggaran terus-menerus oleh orang tua terhadap etika hubungan keluarga, kurangnya kepercayaan, perhatian, perhatian, rasa hormat, perlindungan dan dukungan. Namun, penyebab paling penting dan paling signifikan dari pelanggaran re-sosialisasi adalah ketidakcocokan kualitas moral dan sikap moral orang tua, ketidakkonsistenan pendapat mereka tentang tugas, kehormatan, moralitas, tugas, dll. Seringkali ketidakkonsistenan ini dapat bertentangan jika pasangan secara diametris menentang pandangan tentang sistem nilai dan kualitas moral.

Pengaruh kakak dan adik lelaki, kakek-nenek, dan teman-teman dari orang tua juga penting dalam proses sosialisasi ulang individu.

Resosialisasi narapidana

Saat ini, sosialisasi para terpidana adalah tugas prioritas yang harus ditangani di tingkat struktur negara. Proses ini terdiri atas kembalinya tahanan secara sengaja ke kehidupan di masyarakat dan dalam perolehan oleh mereka kemampuan yang diperlukan (kemampuan) dan kemampuan untuk hidup di masyarakat, dengan mengamati norma dan undang-undang yang berlaku. Toh, terpidana yang belum menjalani proses sosialisasi kembali berbahaya bagi masyarakat. Oleh karena itu, idealnya, kegiatan lembaga pemasyarakatan harus ditujukan untuk menyelesaikan dua masalah utama: pelaksanaan hukuman itu sendiri dan sosialisasi ulang dari subyek yang dihukum. Yaitu pada pembentukan seperangkat kualitas terpidana yang diperlukan untuk perilaku adaptif dalam masyarakat.

Masalah resosialisasi individu terpidana diselesaikan oleh psikologi pemasyarakatan. Ini bertujuan untuk mempelajari stereotip psikologis dari sosialisasi ulang subjek: kebangkitan sifat sosial yang terganggu dan kualitas pribadi yang diperlukan untuk kehidupan penuh dalam masyarakat.

Psikologi korektif mempelajari dan menyelesaikan tugas-tugas seperti masalah keefektifan hukuman, dinamika perubahan kepribadian dalam perjalanan hukuman, pembentukan potensi perilaku di setiap kondisi penjara, kepatuhan undang-undang saat ini dengan tujuan dan sasaran lembaga pemasyarakatan, dll.

Resosialisasi narapidana adalah restorasi wajib sifat-sifat kepribadian yang terganggu, orientasi sosial, yang diperlukan untuk kehidupan penuh dalam masyarakat. Ini terkait, pertama-tama, dengan reorientasi nilai narapidana, pembentukan mekanisme penetapan tujuan sosial yang positif, wajib bekerja dari subyek dengan stereotip yang dapat diandalkan dari perilaku sosial positif.

Tugas utama sosialisasi ulang narapidana adalah menciptakan kondisi untuk pembentukan perilaku sosio-adaptif individu. Psikologi korektif mempelajari karakteristik dan pola sosialisasi ulang sekunder kepribadian napi, faktor negatif dan positif dari keadaan isolasi yang memengaruhi individu.

Hambatan utama untuk sosialisasi ulang orang terpidana adalah penghalang analisis etis, moral, moral diri.

Orang-orang yang dihukum adalah orang-orang yang terisolasi dari masyarakat yang berada dalam kondisi komunikasi yang terbatas, karena itu mereka memiliki keinginan yang meningkat secara signifikan terhadap persepsi komunikasi manusia yang hidup. Oleh karena itu, ada efek yang menguntungkan pada identitas kriminal kehadiran ulama di tempat-tempat hukuman.

Tujuan utama hukuman atas pelanggaran dan pemenjaraan narapidana adalah resosialisasi mereka. Namun, tujuan seperti itu tidak dirasakan oleh terpidana sendiri, karena masa depan hidupnya terletak pada hukuman - penjara.

Menganalisis keadaan lembaga pemasyarakatan dan peraturan hukum saat ini, kita dapat menyimpulkan bahwa lembaga pemasyarakatan tidak memenuhi tujuan utama mereka - sosialisasi ulang. Paling-paling, mereka melaksanakan tugas meninggalkan narapidana sehat secara fisiologis dan psikologis agar entah bagaimana ada di masa depan tanpa menimbulkan bahaya bagi orang lain. Seringkali, orang-orang di penjara dibebaskan tidak disosialisasikan, yang mendorong mereka untuk melakukan pelanggaran berulang. Karena mereka sudah beradaptasi dengan kehidupan dalam tahanan, mereka tidak bisa membiasakan diri dengan norma-norma yang dianut kebebasan (dalam masyarakat).

Jadi, resosialisasi orang-orang yang dibebaskan harus terdiri dalam adaptasi sesuka hati dengan nilai yang diterima dan sikap moral dalam masyarakat, dalam kembali ke apa yang disebut masyarakat normal. Inilah esensi lembaga pemasyarakatan. Bidang utama kegiatan mereka harus:

  • diagnosis karakteristik kepribadian masing-masing tahanan;
  • identifikasi anomali sosialisasi dan pengaturan diri tertentu;
  • pengembangan program individu jangka panjang untuk perbaikan kualitas pribadi para terpidana;
  • pelaksanaan kegiatan wajib untuk relaksasi aksentuasi kepribadian, psikopati;
  • pemulihan ikatan sosial yang hancur;
  • pembentukan lingkungan penetapan tujuan yang positif;
  • pemulihan nilai-nilai sosial positif; humanisasi;
  • penggunaan teknik untuk mempromosikan perilaku adaptif sosial.

Resosialisasi anak-anak

Proses sosialisasi ditandai oleh ketidakterbatasan, dan proses ini memiliki intensitas yang lebih besar pada masa kanak-kanak dan remaja. Sementara proses resosialisasi sekunder mulai memiliki intensitas yang lebih besar pada usia yang lebih tua.

Ada beberapa perbedaan antara proses sosialisasi kembali di masa kanak-kanak dan di masa dewasa. Pertama, sosialisasi sekunder orang dewasa terdiri dalam mengubah manifestasi eksternal perilaku mereka, sosialisasi anak sekunder terletak pada penyesuaian nilai-nilai. Kedua - orang dewasa dapat menilai standar, tetapi anak-anak hanya dapat mengasimilasi mereka. Kedewasaan dicirikan oleh pemahaman bahwa selain putih dan hitam ada lebih banyak nuansa. Namun, anak-anak harus berasimilasi dengan apa yang diperintahkan oleh orang tua, guru, dan lainnya. Mereka harus mematuhi penatua mereka dan tanpa syarat memenuhi persyaratan mereka dan menetapkan aturan. Sementara individu dewasa akan beradaptasi dengan persyaratan atasan dan berbagai peran sosial.

Sosialisasi ulang remaja terdiri dari proses pedagogis dan sosial terorganisir untuk menghidupkan kembali status sosial mereka, keterampilan sosial, keterampilan, nilai dan orientasi moral yang sebelumnya atau sebelumnya hilang, pengalaman komunikasi, perilaku, interaksi, dan mata pencaharian.

Proses sosialisasi sekunder pada remaja didasarkan pada adaptasi ulang dan kebangkitan potensi adaptif anak-anak terhadap aturan, norma, keadaan sosial dan kondisi sosial yang sudah ada. Anak-anak yang sedang dalam proses sosialisasi ulang sangat membutuhkan partisipasi, perhatian, bantuan, dukungan dari orang-orang penting dan orang dewasa yang dekat dengan mereka.

Resosialisasi remaja Menurut E. Giddens - ini adalah jenis perubahan kepribadian tertentu, di mana anak yang cukup dewasa mengadopsi perilaku yang berbeda dari yang sebelumnya. Manifestasi ekstremnya bisa berupa transformasi, ketika individu telah sepenuhnya beralih dari satu "dunia" ke yang lain.

Yang penting dalam proses sosialisasi sekunder anak adalah pendidikan di sekolah. Proses sosialisasi ulang harus dibangun di dalamnya, terutama dengan mempertimbangkan individualitas remaja, keadaan asuhan mereka, yang berkontribusi pada pembentukan orientasi nilai mereka dan kemungkinan manifestasi sosial. Prinsip terpenting dalam proses sosialisasi ulang remaja adalah mengandalkan kualitas positif mereka.

Juga, pengembangan prinsip-prinsip vital masa depan, aspirasi, yang terutama terkait dengan orientasi profesionalnya, dengan preferensi dan pengembangan spesialisasi masa depan, sangat penting dalam kegiatan pencegahan dan pendidikan. Remaja yang tidak beradaptasi (salah adaptasi), di masa depan, ditandai tidak hanya oleh perilaku abnormal (buruk), tetapi juga oleh kegagalan akademik di semua mata pelajaran sekolah. Anak-anak seperti itu cenderung frustrasi, kurang percaya diri pada kemampuan mereka. Mereka tidak melihat diri mereka di masa depan dan, seolah-olah, "hidup untuk satu hari", keinginan sesaat, kesenangan dan hiburan. Ini selanjutnya dapat mengarah pada prasyarat serius untuk desosialisasi dan kriminalisasi kepribadian remaja minor.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. pemulihan hubungan dan kualitas positif, fungsi kompensasi, yang terdiri dari pembentukan aspirasi anak-anak untuk mengkompensasi kekurangan dalam jenis kegiatan lain, penguatan mereka (misalnya, di bidang yang mereka sukai), fungsi merangsang, yang harus ditujukan untuk memperkuat dan mengaktifkan publik positif yang bermanfaat kegiatan siswa, yang dilakukan melalui persetujuan atau kecaman, yaitu sikap emosional parsial terhadap kepribadian anak-anak dan tindakan mereka.

Tujuan akhir dari sosialisasi ulang adalah pencapaian tingkat dan kualitas identitas budaya seperti itu, yang diperlukan untuk kegiatan kehidupan yang bebas konflik dan penuh dalam masyarakat.

Tonton videonya: Rencana Penutupan Resosialisasi Argorejo, 486 PSK Terancam Turun Dijalanan Kota Semarang (Januari 2020).

Загрузка...